寓德育于物理教學(xué)之中
在全日制義務(wù)教育物理課程中，將“提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)”為總目標(biāo)，“……樹立正確的科學(xué)觀，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感”，使學(xué)生思想品德教育更具有針對性和實效性。因此，物理教學(xué)過程中對學(xué)生進行德育教育是非常必要的。如何寓德育于物理教學(xué)之中，是每一位物理教師的職責(zé)。
一、物理學(xué)本身貫穿著辨證唯物主義的觀點和方法
物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理概念的形成、規(guī)律的得出、物理模型的建立等，都是通過觀察和實驗認(rèn)真加以總結(jié)和推理得出的，即堅持實踐第一的觀點，這完全符合辨證唯物主義認(rèn)識論的觀點和方法。整個物理教學(xué)過程中都貫穿著辨證唯物主義觀點和方法，教師必須很好地把握并在實際教學(xué)中加以實施。
二、對學(xué)生進行愛國主義教育和社會主義教育
中國是世界上四大文明古國之一，物理學(xué)在我國也有悠久的歷史，我國是世界上最早認(rèn)識物理現(xiàn)象和規(guī)律及其運用的國家之一。春秋戰(zhàn)國時期，墨翟和他的學(xué)生的代表作《墨經(jīng)》是世界上關(guān)于光的直線傳播的最早記載，其中也記載了我們的祖先在力學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)等方面取得的輝煌成就。大約在公元前三世紀(jì)，我國人民就發(fā)明了磁鐵指南北的性質(zhì)，并制成了世界上最早的指南工具“司南”，是中國古代的四大發(fā)明之一。漢唐以王充著的《論衡》為標(biāo)志，記載了大量的力學(xué)、聲學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)等方面的許多發(fā)現(xiàn)。北宋科學(xué)家沈括有巨著《夢溪筆談》，他是世界上第一個清楚地、準(zhǔn)確地論述磁偏角的科學(xué)家，這比西方哥倫布橫渡大西洋才觀察到地磁偏角的現(xiàn)象早了四百多年。馳名中外的北京天壇，其中回音壁、三音石、圜丘三處建筑有美妙的聲音現(xiàn)象，是古代勞動人民智慧的結(jié)晶。我國古代的科技發(fā)展中，蘊藏著及其豐富的愛國主義內(nèi)容。
三、對學(xué)生進行學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的教育
物理學(xué)家那實事求是的`科學(xué)態(tài)度、百折不撓的堅強意志、刻苦鉆研的探索精神，只講奉獻(xiàn)不求索取的美德，是對學(xué)生進行德育教育的好教材。比如，科學(xué)家牛頓勤奮和悉心鉆研是他取得重大成就的主要原因。新中國成立后，我國社會主義現(xiàn)代建設(shè)的科學(xué)技術(shù)，在短短四十年里走完歐美資本主義幾百年走過的路程，這些成就與老一輩科學(xué)家的努力是分不開的。人造地球衛(wèi)星上天、原子彈的試驗成功、載人航天事業(yè)的發(fā)展等，都證明了我國有一大批熱愛祖國的優(yōu)秀物理學(xué)家和科技工作者。正如著名華裔物理學(xué)家楊振寧預(yù)言，二十一世紀(jì)將是中國的世紀(jì)。刻苦學(xué)習(xí)，專心致志的科學(xué)家安培，歐姆堅持不懈的故事，自學(xué)成才的發(fā)明大王愛迪生等，這些科學(xué)家的事跡如同一顆顆明珠，光彩奪目，照亮學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生樹立起為人類的科學(xué)事業(yè)而奮斗終身的遠(yuǎn)大理想。
總之，物理教學(xué)中的德育教育，不僅對學(xué)生世界觀的形成產(chǎn)生積極地影響，而且對物理教學(xué)本身也起著重要的作用。
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