《航天飛機》教學反思
身為一名剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《航天飛機》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
光看課題，內容講述的是科學方面的知識，我想學生未必個個喜歡學，但教學時我感覺學生的興趣還是很濃的。因為這是一篇科學童話。文章從普通飛機的視角，用擬人化的`手法介紹了航天飛機的基本特點和相關知識，展現了現代科學技術在航天事業上的新成果。在字里行間都體現了人性化，教學中透過語言文字讓學生領悟，是他們喜歡學的主要原因。
讀第一自然段后問學生：你覺得這架飛機怎么樣？是從什么地方看出來的？“自由自在”“一會兒……一會兒……”體會普通飛機的本領不俗，在藍天下悠然自得。“很得意”形象地反映了普通飛機有些自以為是、妄自尊大，接著問學生，它心里會想些什么呢？
讀了這段給你留下印象最深的是什么？從“龐然大物”體會航天飛機外形特別大；“一聲呼嘯”“騰空而起”體會航天飛機升空時的氣勢；“突然”“轉眼間”“無影無蹤”體會航天飛機速度極快。這和先前的普通飛機以及他的自以為是、妄自尊大的表現形成鮮明對比，普通飛機是怎么想的？
第三自然段介紹了航天飛機飛得又快又高的本領以及它在人類航天事業中的神奇作用，這是通過智慧老人的話說出來的，學生沉浸在這樣的如普通飛機的好奇中，讓學生充分朗讀智慧老人的兩段語言，兩組數據的比較，明顯發現普通飛機高度和速度對于航天飛機來說是微不足道的，從而領會航天飛機飛得“更高更快”的特點
最后再次讓學生想象，如果自己是普通飛機，聽了后會怎么想呢？從而感受“不自在”，體會普通飛機此時的內疚、難為情。讀最后一自然段，學生感覺到智慧老人善解人意，平易近人、和藹可親，讓普通飛機受到教育，普通飛機和航天飛機各有各的長處、作用，既不應妄自尊大，也不應妄自菲薄。這些都是學生在體會語言文字蘊涵的情感中自然領悟的。
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