大自然的語言教學(xué)計劃

    時間:2021-03-31 14:49:47 教學(xué)計劃 我要投稿

    大自然的語言教學(xué)計劃

      【教材分析】

    大自然的語言教學(xué)計劃

      這篇科普文章是本冊第四單元的第一篇講讀課文,主要介紹大自然的語言這門物候?qū)W知識,文章條理清晰,語言生動準確,使介紹的物候?qū)W知識通俗易懂,給人以深刻的印象。

      學(xué)生對說明文是初次接觸,教師在教學(xué)時將淡化文體,重點引導(dǎo)學(xué)生積累科學(xué)知識,學(xué)習(xí)文章語言,尤其是一、二兩段,寓說明于描寫之中,將物候景觀寫得生動形象,大大增強了文章的可讀性。

      另外,這篇文章還告訴我們:科學(xué)就在我們身邊,教學(xué)時教師將滲透熱愛科學(xué)、熱愛自然的情感教育,激起學(xué)生探索自然奧秘的志趣。

      【教學(xué)目標】

      1、理清作者的行文思路,積累科學(xué)知識。

      2、了解幾種說明的方法,賞析說明文語言的生動優(yōu)美。

      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情感,激起學(xué)生探索自然奧秘的志趣。

      【教學(xué)重點和難點】

      利用多媒體,引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作交流、美讀等方式,賞析本文生動優(yōu)美的說明語言;文章的主體部分談決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素,學(xué)生理解起來可能較難,教師將鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,并利用多媒體,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系地理知識深入理解。

      【課時安排】

      1課時。

      【教具準備】

      自制多媒體課件。

      【教學(xué)程序】

      一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

      1、盼望著,盼望著,東風(fēng)來了,春天的腳步近了。那么,大自然是怎么告訴我們春天來了呢?

      2、那燕子低飛、魚兒跳水又告訴我們什么?

      3、花開了,草綠了,燕子低飛,這些都是大自然的語言。(出示課題)

      二、整體感知,概括要點

      1、默讀全文,思考:

      什么叫物候和物候?qū)W?

      物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義?

      決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?

      研究物候?qū)W有什么意義?

      2、同桌小議;

      3、搶答交流,引發(fā)討論:明確決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序

      (由主到次、從空間因素到時間因素)。

      4、看中國地圖,學(xué)生自由朗讀課文6~10自然段,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

      5、小結(jié)并板書:

      條理清晰;

      過渡:為了使大自然的語言這門物候?qū)W知識通俗易懂,作者還非常注重說明語言的生動性。

      三、精讀賞析,品味語言

      1、教師配樂范讀一、二兩段,多媒體展示四季風(fēng)光,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、思考:你最喜歡哪一部分?

      2、先獨立思考,后小組合作,交流感受。(多媒體提供句式)

      ⑴ 我喜歡(句子或段落),因為當中使用了 (詞語或修辭方法),這樣寫的好處是 。

      ⑵ 美讀一遍。

      3、全班交流,教師相機點撥并指導(dǎo)朗讀。

      4、本文運用了什么說明方法把道理說清楚的'?

      ⑴ 選擇填空。(舉例子、列數(shù)據(jù)、分類別、作比較)

      此外,物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄,拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較,可以看出后者比前者早九天。( )

      ⑵ 課文中還有哪些地方使用了說明方法?

      四、總結(jié)全文,拓展閱讀

      1、根據(jù)板書巧總結(jié)。

      2、考考你。(利用多媒體選題)

      ⑴ 農(nóng)諺舉隅,一分鐘理解、應(yīng)用。

      ⑵ 讀《大林寺桃花》:你能告訴白居易為什么人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。嗎?

      ⑶ 假如你是大自然中的一朵花、一只鳥、一棵樹你想對人類說什么?

      3、布置:

      作業(yè)(任選一項):

      讀一讀網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)竺可楨及物候?qū)W等方面的文章,進一步探索自然;

      背一背課文一、二自然段,體會語言的生動優(yōu)美;

      寫一寫你熟悉的一種事物,力求有條有理、有聲有色。

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