初三第一學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃

    時間:2024-03-04 16:29:55 春鵬 教學(xué)計劃 我要投稿
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    初三第一學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃(精選15篇)

      人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將奔赴下一階段的教學(xué),立即行動起來寫一份教學(xué)計劃吧。以使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,下面是小編為大家收集的初三第一學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃,歡迎閱讀與收藏。

    初三第一學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃(精選15篇)

      初三第一學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃 1

      一、指導(dǎo)思想:

      高揚尊重之帆,深化有效教學(xué),發(fā)揚拼搏精神,確保團(tuán)結(jié)合作,抓實語文教學(xué),爭創(chuàng)中考輝煌。

      二、工作目標(biāo)

      各項居于全區(qū)前二位,及格率不低于99%,當(dāng)然這是最理想狀態(tài)。

      三、日常工作:

      1、亮出個人智慧。深挖教材,寫好教案,注意教學(xué)目標(biāo)的陳述、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊而又突出重點、主問題設(shè)計恰當(dāng),講明呈現(xiàn)方式,關(guān)注相異構(gòu)想,注意時間分配。

      2、規(guī)范集備流程

      學(xué)情討論五分鐘;

      主備者備足15分鐘;主備提前兩天下發(fā)教案,提前寫好集備記錄,思路要清晰,要講學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定,說主要環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)主問題設(shè)置,講清各環(huán)節(jié)教師學(xué)生活動。包括作業(yè)如何布置,檢測小卷出什么。語速不要太快。

      集體討論。有"三別":別拿別的活,這樣挺不尊重人的,別不說話,太自私,給領(lǐng)導(dǎo)印象不好。別溜號,如剛才我沒聽,你再說一遍。

      最后組長統(tǒng)一上課流程。

      上課那天,好好復(fù)案,這個動作很關(guān)鍵,唬弄學(xué)生就是唬弄自己。上完寫反思,寫相異構(gòu)想,寫成功之處,不足之處,教學(xué)機(jī)智,學(xué)生創(chuàng)新,再教設(shè)計等,為自己的成長作點準(zhǔn)備。

      3、上好一周一課(自己報內(nèi)容,輪流進(jìn)行,上后及時上交教學(xué)設(shè)計,課件及反思,爭取出精品,體現(xiàn)個人水平。)

      4、做好出卷安排

     、 每周任務(wù)有:周一競賽卷0.5張;20個點,各5分。周二周四晨考卷各0.5張。雙休卷1張。

     、谠瓌t上誰出卷誰數(shù)。姜(1、2、3、4)馮5、6、9、10、7、8、李11、12、13、14.

      5、作業(yè)布置批改

     、僦芏⒅芩某靠季懋(dāng)天批完,反饋完。

     、陔p休卷實行作業(yè)周考化,寫上出卷人姓名,預(yù)計做題時間,實際完成時間等,設(shè)好分值,60%-70%基礎(chǔ),20-30%易錯,10%拔高,標(biāo)題加粗,周一批,周二講。

      6、開展各項競賽

      7、抓住邊緣學(xué)生

     、俣⒆(yōu)秀邊緣

     、诙⒆〖案襁吘。

     、鄱⒆∑膶W(xué)生

     、芏⒆栴}學(xué)生

      8、加強(qiáng)課題研究

      我們學(xué)校申報的省級課題《基于"尊重教育"的有效教學(xué)模式構(gòu)建的研究》將于本學(xué)期開題。學(xué)校的市級課題《"尊重教育"學(xué)校特色建設(shè)研究》將繼續(xù)研究,我們初三語文組還有個單元主題教學(xué)的課題

      四、主要策略

      主輔并進(jìn),兩項穿插---新授與復(fù)習(xí)并進(jìn),名著和作文穿插。

      化整為零,一周一結(jié)---字詞默寫一詞多義一周一賽。

      形成體系,專題突破---閱讀按文體專題訓(xùn)練

      抬頭看路,低頭干活---據(jù)自適應(yīng)和?技靶畔⒄{(diào)整重點和取舍

      五、復(fù)習(xí)思路與安排

      第一輪復(fù)習(xí)( 10月8日—11月16日 )回歸課本

      第二輪復(fù)習(xí)(11月19日——12月13日)專題精練

      第三輪復(fù)習(xí)(12月16日——1月27日)綜合訓(xùn)練

      六、如何培優(yōu)

     。1) 確定培優(yōu)人數(shù),擇校班在128分以上,平行班125分以上的。

      (2)作文重點關(guān)注,可采用單獨面批面改或是優(yōu)秀生之間的'互批。

     。3)閱讀采用鼓勵學(xué)生自己設(shè)題的方式,讓學(xué)生明白各種題型及答法。

     。4)名著讓學(xué)生互相出題練習(xí)

     。5)寫字上盡量做到美觀大方。

      七、如何補(bǔ)差?

     。1)確定差生關(guān)注名單。擇校生100分以下,平行班95分以下。

     。2)字詞上主要練讀讀寫寫,統(tǒng)一讀,給時間練,重點考。

     。3)背誦部分,盡量多背,極個別學(xué)生可以劃名句

      (4)作文,不能不寫,而且保證字?jǐn)?shù),保證不跑題

      (5)練書寫,能清楚,規(guī)范。

     。6)閱讀和文言文也不能忽視,在理解的基礎(chǔ)上,盡量注意答題方法。

      初三第一學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃 2

      一、指導(dǎo)思想

      以教學(xué)質(zhì)量為生命線,以提高課堂實效為突破口,以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為最終目標(biāo),充分發(fā)揮備課組的作用,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論,力求做到轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,扎扎實實地開展語文教學(xué)研究,提高初三語文教學(xué)質(zhì)量。

      二、工作要點

      1、采用組內(nèi)學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理論,把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指導(dǎo)思想。

      2、充分發(fā)揮備課組的作用,具體做到:

      加大集備力度,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

      集備時間:每周日晚自習(xí)

      集備地點:年級組辦公室或語文教研組活動室

      集備形式:一人主備,每課主講

      集備內(nèi)容:備重難點、疑點,備教學(xué)法;交流教學(xué)亮點,反思教學(xué)缺欠。

      3、積極推進(jìn)相互聽課和評課,加強(qiáng)討論交流,提高質(zhì)量,取長補(bǔ)短,學(xué)以致用,形成濃厚的'教研氛圍。

      4、精心準(zhǔn)備月考、期中考、期末考等測驗,重視學(xué)生的效果,加強(qiáng)師生交流。

      5、做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作,重視對成績不理想的學(xué)生輔導(dǎo):

      對學(xué)困生,我們要樹立信心,勇于面對。備課組成員可以利用課余時間對他們給予鼓勵和輔導(dǎo),幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,讓他們從每次的些許進(jìn)步中也能體會到努力的喜悅。作為教師,我們還應(yīng)營造一種愛學(xué)、想學(xué)、會學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,讓每位學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中真正受益。

      6、極積實踐"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"課堂教學(xué)模式,努力探索適合我們學(xué)生學(xué)情的有效的教學(xué)模式或教學(xué)方法。主動上研討課和聽課評課,爭取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

      7、極積準(zhǔn)備教學(xué)比武或說課比賽,力爭取得好名次。

      8、精心輔導(dǎo)學(xué)生競賽,爭取為學(xué)校爭得驕人的榮譽。

      9、勤于教學(xué)反思,及時寫出教學(xué)心得,創(chuàng)建個人博客,力爭原創(chuàng)博文十二篇以上。

      初三第一學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃 3

      為了進(jìn)一步提高我校初三語文教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮集體教研教改優(yōu)勢,以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,結(jié)合我校"問題教學(xué)模式"課堂教學(xué)探索的具體要求,盡快提高全體任課老師的整體授課水平,大面積提高初三語文教學(xué)質(zhì)量,確保來年中考語文成績獲得大幅度提高,特制定初三語文備課組集體備課工作計劃如下:

      一、基本情況分析

      教師情況:

      初三語文備課組共有成員3人,老教師,教學(xué)經(jīng)驗豐富,年輕教師,干勁足;教研教改熱情高,有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊伍,發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢,促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。

      學(xué)生現(xiàn)狀分析:

      整個九年級,學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面是比較薄弱的環(huán)節(jié),自主學(xué)習(xí)時間,主動學(xué)習(xí)語文的熱情不高,面臨中考升學(xué)任務(wù),我們備課組的教師任重而道遠(yuǎn)。

      二、集體備課的目標(biāo)

      備課組的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程改革要求,深入鉆研新課標(biāo)和教材,認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī),發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢,集思廣益,合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,力求本備課組教師授課水平有大幅度的提高,確保實現(xiàn)同類學(xué)校第一的教學(xué)總目標(biāo)。

      三、集體備課的任務(wù)要求

     。ㄒ唬┘w備課業(yè)務(wù)方面:

     。1)本備課組教師要力求在思想上高度重視,切實提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念,確保集體備課不流于形式。

      (2)集體備課要體現(xiàn)大課題"自主、合作、探究"精神和"培養(yǎng)學(xué)生主動提出問題的能力"這一思想,并在備課、授課中體現(xiàn)好五點:知識點、能力點、重難點、教育點、"自主、合作、探究"的滲透點。

      (3)備課組集體備課前要做到"三定":即定中心發(fā)言人,定內(nèi)容,定形式。

      集體備課中要做到三段式,然后形成教案,每個人都要暢所欲言,各抒己見,集思廣益。

     。4)集體備課中要做到五備:備教材要點;備教法;備學(xué)法備重點難點;備作業(yè),練習(xí);備質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);并做到五研究:研究重點,研究難點及突破,研究教學(xué)方法,研究學(xué)法,研究考查方法。

      (5)在備課中要做到五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一備課內(nèi)容,統(tǒng)一課堂訓(xùn)練內(nèi)容和單元測試內(nèi)容。

     。ǘ┙萄薪谈姆矫妫

      集體備課要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,全面落實"問題研究教學(xué)模式",并在備課、授課中體現(xiàn)好五點:知識點、能力點、重難點、教育點、新課改的'滲透點。大興教科研之風(fēng),促進(jìn)教科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化。每人確保寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文。

      四、工作措施

      1、保證每周三下午大課間進(jìn)行一次集體備課活動,日常工作中主備人備好集體備課預(yù)案,集備時間備課組教師集體討論,主備人填好修改意見。

      2、主備人根據(jù)集體預(yù)案及修改意見寫好教學(xué)案,復(fù)印或打印,保證每人一份,備課組教師做好二次備課,使用完畢后,填好課中改進(jìn)和教后反思。

      3、會反思

     、偌皶r記下好的教學(xué)方法、好的課堂結(jié)構(gòu)、好的教學(xué)措施等。

     、诩皶r記下學(xué)生的新方法、新思路、新見解等。

     、奂皶r記下學(xué)生的疑問,由此進(jìn)行判斷和分析,找到學(xué)生產(chǎn)生問題的根源,然后針對原因予以解答。

      ④及時記下突發(fā)事件的處理方法,分析處理的成敗得失。

     、菁皶r記下教案的成功和不足之處,弄清哪些地方需要調(diào)整、修改、補(bǔ)充或刪減等。

      ⑥及時記下失敗的原因。

      4.用反思

      反思總結(jié)出來的教學(xué)經(jīng)驗是對是錯,要在教學(xué)中用了才知道。光用不反思不行,光反思不用也不行只有二者有機(jī)統(tǒng)一,才能達(dá)到教學(xué)反思的目的。

      5、具體打算

     。1)每次集體備課要定地點(初三級部2辦公室)定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。

      (2)積極參加校級以及縣、市教研室組織的教研活動,積極參加新教材培訓(xùn),掌握新教材及新的課程標(biāo)準(zhǔn)。

      (3)積極參加學(xué)校"打磨課"教學(xué)活動,取長補(bǔ)短,提高自己的授課水平。

     。4)積極運用多媒體輔助手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,以起到事半功倍的效果。

      (5)搞好先周備課,使集體備課發(fā)揮實效。

      (6)制定出本組工作安排表,使各項工作落到實處,確保不流于形式。

      五、集體備課活動分工安排

      初三語文集體備課進(jìn)度安排

      周次

      主備人

      備課內(nèi)容

      第一周

      王立花

      九上第六、一單元文言文

      第六周

      王忠深

      九上第二、三單元

      第八周

      熊穎穎

      九上第四、五單元

      第十-十一周

      王立花

      復(fù)習(xí)、期中考試

      第十二周

      王忠深

      九上第六、一單元文言文

      第十五周

      熊穎穎

      九上第二、三單元

      第十七周

      王立花

      九上第四、五單元

      第二十-二十一周

      王忠深

      復(fù)習(xí)、期末考試

      初三第一學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃 4

      一、指導(dǎo)思想:

      認(rèn)真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,積極領(lǐng)會二期課必的精神,在教學(xué)實踐中不斷探索,努力把握面向二十一世紀(jì)新課程的特點;學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗,根據(jù)年級、學(xué)科特點,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,使提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。

      二、工作要點:

      1、教學(xué)理念:語文新教材試點工作已經(jīng)開展一年,有的年級已積累一定的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟 新的教學(xué)理念,讓研究型教學(xué)走進(jìn)課堂,把老教材上出新面目,使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性得以提高。

      2、重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,力爭打好這一攻堅占。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實處。

      3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):“興趣是最好的老師”。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性,教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的.硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),為語文課堂輸入鷴的血液,讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。

      4、新授與復(fù)習(xí)并舉:在完成新授的基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容,文言文的復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān),鞏固知識,強(qiáng)化能力。

      5、加強(qiáng)思想教育:把“和諧發(fā)展,人世間文見長”的校訓(xùn)貫穿在語文教學(xué)中,通過教學(xué)、培養(yǎng)堅定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

      三、教學(xué)進(jìn)度和要求:

      1、兩周一個單元,每單元作一次測試,每月一次月考,月考題向中考靠近,使學(xué)生熟悉題型,每次考試作好質(zhì)量分析。

      2、一學(xué)期完成七篇大作文。每周寫好隨筆。

      3、爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),使學(xué)生有充裕的時間進(jìn)行誦讀、默寫。

      初三第一學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃 5

      這個學(xué)期,學(xué)校把九年級學(xué)生學(xué)生重新調(diào)整分班,力圖保證初三的教育教學(xué)質(zhì)量;本學(xué)期也是我校課改完善期,為了有效地推進(jìn)課改,結(jié)合我校教科研計劃,完善課改模式,真正實現(xiàn)高效課堂,全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己過去一年的語文課改教學(xué)的得與失,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進(jìn)做法,特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃如下:

      一、基本情況分析

      1、時間方面:初三教學(xué)時間短,上學(xué)期要結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

      2、學(xué)生方面:初三共有16個教學(xué)班,由于是重新分班,所以班級之間的水平應(yīng)該沒有差距。另外,從上學(xué)期縣里的水平測試來看,整體水平處在全縣的的前列,基礎(chǔ)應(yīng)該是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例,語文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng);語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。

      3、教材分析:人教版語文九年級上冊,繼續(xù)以語文與生活的'聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩部分。

      4、自身方面:思想守舊,未能緊跟課改步伐,總是掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,忽視基礎(chǔ)知識的掌握?偸窍胪甸e,幻想讓學(xué)生不做題就能提高。

      二、教學(xué)設(shè)想

      總體要求是:宏觀上要活,微觀上要實。教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實,就是在具體的每一堂語文課上,以課改為契機(jī),積極探索適合自己的課堂教學(xué)模式,要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真自學(xué),確立正確的“高效課堂”理念,做到重點突出,學(xué)用結(jié)合,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),在畢業(yè)時取得滿意的成績。

      三、教學(xué)措施

      1、鞏固上學(xué)期的課改成果,精心備課,滲入四個概念,突出一個重點,上每一節(jié)好課。

      2、先學(xué)后用,學(xué)用結(jié)合,將“邊預(yù)習(xí)邊展示”移到課堂上來,真正做到讓學(xué)生在課堂上“自主探究、合作研討”。

      3、認(rèn)真研讀課標(biāo),結(jié)合教材將課標(biāo)具體細(xì)化到每一節(jié)課,變課標(biāo)為具體的“學(xué)標(biāo)”“考標(biāo)”“練標(biāo)”。

      4、積極參加集體備課,集思廣益,提高自身水平。

      5、重視閱讀訓(xùn)練,加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,每周利用晚自習(xí)進(jìn)行作文訓(xùn)練,做到學(xué)練結(jié)合,及時反饋。

      6、推進(jìn)小組評價體制。繼續(xù)實施小組評價,激勵學(xué)生的上進(jìn)心,積極性。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi),每周一公布,每月一總結(jié)評比,獎勵先進(jìn),鞭策后進(jìn)。

      四、教學(xué)進(jìn)度

      具體安排參見備課組計劃。

      初三第一學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃 6

      本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,為迎接中考,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計劃。

      一、指導(dǎo)思想

      以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,高效訓(xùn)練,全面的梳理知識系統(tǒng),提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

      二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

      通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文知識有一個明確系統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,力爭在今年的中考中,語文科能取得滿意的成績能。

      三、復(fù)習(xí)原則

      1、明確目標(biāo),緊扣教材,落實基礎(chǔ)。

      對于學(xué)生易錯的字音字形、詩文默寫,要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。重視學(xué)生對課內(nèi)重點文言文字詞的掌握。同時,我們要有意識地訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握最常見的字詞的一些基本用法。除此之外,尤其要注意要強(qiáng)調(diào)規(guī)范性書寫,突出規(guī)范書寫在語文學(xué)習(xí)中的重要性。

      2、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

      中考語文中的語段修改的各種類型,閱讀題中的答題規(guī)范(如各種修辭、寫作手法、表達(dá)方式的作用),綜合性學(xué)習(xí)的答題技巧,應(yīng)在平日教學(xué)中交會學(xué)生。

      3、注重課外拓展

      縱觀近幾年的陜西中考語文試題,都高舉著弘揚陜西文化地域特色和傳承濃厚文化底蘊的大旗,彰顯時代和人文的精神,關(guān)注生活,謳歌人性的真善美。去年的說明文閱讀的《豐圖義倉》介紹了陜西的豐圖義倉,對學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)有很好的導(dǎo)向作用。同時也考查了學(xué)生的概括能力和理解能力。

      所以,語文教學(xué)不僅要緊盯著語文課本,而且要著眼于課外,樹立大語文觀念。

      四、復(fù)習(xí)方法與措施

      1、落實歸納、整理類的作業(yè)。(如:字詞、名著、文言實虛詞)

      2、寫周記,積累寫作素材。

      3、讀《滿分作文》,借鑒寫法。

      4、繼續(xù)練字,提高卷面書寫能力。

      五、復(fù)習(xí)步驟

      按照中考的類型分三個步驟來復(fù)習(xí)

      第一階段:分冊復(fù)習(xí)。

      梳理初中語文1——6冊的課本知識,使其知識系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的有條理,便于理解與識記。

      復(fù)習(xí)要點:

      ①積累易錯易混淆的字音、字形、詞義;

     、诒痴b中考必考的詩詞名句;

      ③整理、梳理文言詞匯及特殊句式并會運用;

     、芰私、整理每冊中的名著,做讀書筆記;

     、葜攸c綜合性實踐活動的理解和運用;

     、蘖私庥洈⑽、說明文、議論文文體知識及它們的不同。

      第二階段:專題復(fù)習(xí)。

      依據(jù)中考試題的特點分五大內(nèi)容復(fù)習(xí):語文基礎(chǔ)的積累和運用,綜合性學(xué)習(xí),現(xiàn)代文閱讀,古詩文閱讀,作文訓(xùn)練。

      1、語文基礎(chǔ)積累運用專題

      這部分內(nèi)容范圍廣,內(nèi)容多,難度大,得分值高,考點多。包括識記字音、字形,詞語應(yīng)用,病句標(biāo)點的辨析修改,文言文的.默寫,名著的閱讀,修辭與仿句,語言的表達(dá)及讀圖讀表等形式。

      復(fù)習(xí)的方法:知識梳理與強(qiáng)化——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查缺補(bǔ)漏與反饋。

      2、綜合性學(xué)習(xí)專題

      結(jié)合近兩年的中考習(xí)題,抓住社會熱點問題創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練語言表達(dá)能力。

      3、現(xiàn)代文閱讀專題

      現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文、議論文及小說的閱讀)通過近幾年的中考習(xí)題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語句優(yōu)美),折射時代精神,切近學(xué)生生活。

      復(fù)習(xí)要點:

     、俜治捏w對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。我們應(yīng)該認(rèn)識到:文體不同,解讀的思維和方法不同;題型不同,做題思路和方法也不同。

     、诮滩膶崿F(xiàn)遷移。要重視課內(nèi)閱讀的積累。

      ③理清知識點,教給學(xué)生答題方法及技巧如:表達(dá)方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。

      4、古詩文的閱讀

      古詩文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似,不過更注重字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。

      復(fù)習(xí)要點:

      ①按篇進(jìn)行整理積累,將任務(wù)分給學(xué)生,按進(jìn)度整理實詞(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用)和虛詞的用法。

     、谠缱x或自習(xí)進(jìn)行專項檢查。

     、塾烧n內(nèi)向課外延伸拓展,引導(dǎo)學(xué)生閱讀內(nèi)容相當(dāng)?shù)奈难晕摹?/p>

     、芡愵}材進(jìn)行對比閱讀。強(qiáng)化內(nèi)容理解。

      5、作文指導(dǎo)與訓(xùn)練

      寫作是中考的重中之重,近年來中考命題轉(zhuǎn)向命題作文和半命題作文。內(nèi)容更切近生活,范圍由校園走向社會,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,熱愛讀書,關(guān)注自己,關(guān)注社會,關(guān)注人生,理解他人,和諧相處。寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元化。

      當(dāng)前學(xué)生作文中存在的問題是:

      1)優(yōu)劣懸殊,差距很大。

      2)作文中雷同題材太多。

      3)審題不清,又脫題偏題現(xiàn)象。

      4)內(nèi)容空洞,言之無物。

      5)無病呻吟,沒有真情實感。

      6)認(rèn)識模糊,立意不高,沒有深度。

      7)書寫不規(guī)范,標(biāo)點符號不明確,一頓到底。

      復(fù)習(xí)方法:

     、賰渌夭

     、趯n}輔導(dǎo)對于學(xué)生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進(jìn)行專題輔導(dǎo)。挑選一些近年來中考滿分作文讓學(xué)生研讀,探究作者審題立意,布局謀篇等方面的能力。

      ③集中訓(xùn)練設(shè)計一些切近生活,關(guān)注社會熱點,突出時代精神,反映地方特色的命題或半命題進(jìn)行訓(xùn)練,要求定時完成即使評講。

     、茏晕已a(bǔ)充要求學(xué)生多讀書報、《讀者》《美文》《感動人生》等雜志,拓寬視野,把握時代脈搏,利用課余時間涉獵名家名作,學(xué)習(xí)語言和章法技巧,體會考場作文的基本要領(lǐng)——“六個一”:一個含蓄、深刻的題目;一個精彩的開頭;一個疏密有致的段落布局;一個優(yōu)美的片段描寫;一個完美的結(jié)尾;一個清爽的文面。

      第三階段:?茧A段開始對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化性綜合模擬訓(xùn)練,通過做模擬試卷,讓學(xué)生進(jìn)入情境,提高心理素質(zhì),再次查缺補(bǔ)漏。

      初三第一學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃 7

      一、指導(dǎo)思想

      本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力。落實常規(guī)工作、扎實基礎(chǔ)。對于九年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持語文基礎(chǔ)知識的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練,開展綜合性學(xué)習(xí)活動。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課內(nèi)外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法、養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

      二、教材分析

      本冊教材為20xx年秋部編人教版,共分為六個單元。

      九年級上冊六個單元的專題分別是:一自然之音、二砥礪思想、三游目騁懷、四青春年少、五理想信念、六人物百態(tài)

      第一單元是學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌的意象;感受詩歌的意境;品味詩歌的語言;

      第二單元是閱讀議論性文章,能夠區(qū)分觀點和材料;把握議論的中心;

      第三單元是誦讀古詩文,把握作者的情感;能聯(lián)系時代談感受;

      第四單元是閱讀小說,梳理小說的情節(jié);理解小說的主題;

      第五單元是閱讀議論性文章,分析材料;把握論據(jù);理解觀點和材料之間的聯(lián)系;

      第六單元是閱讀古白話小說,把握情節(jié)和結(jié)構(gòu);揣摩小說的語言。

      本冊教材中寫作有六個單元安排,體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視并結(jié)合本單元課文文體特點進(jìn)行寫作;使學(xué)生能做到學(xué)以致用并加強(qiáng)了議論文體的寫作訓(xùn)練?谡Z交際安排了一個單元

      在第五單元;綜合性學(xué)習(xí)安排了二個單元,分別是第二、四單元。活動注重中國傳統(tǒng)文化的薰陶。

      三、學(xué)情分析

      本學(xué)期擔(dān)任九xx班語文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),所以九年級語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng);正確把握語文教育的特點;積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式;為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

      四、教學(xué)目標(biāo)

     。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標(biāo):

      1、掌握九年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

      2、學(xué)習(xí)朗讀方法

      尤其是詩歌的朗讀,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的.轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

      3、了解議論文寫作的知識

      學(xué)習(xí)縮寫和改寫,掌握寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

      4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀書邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

     。ǘ┣楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

      五、教學(xué)重、難點

      1、要求學(xué)生掌握九年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義并學(xué)會運用。

      2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

      3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

      4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

      5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

      6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

      六、教學(xué)進(jìn)度安排

      略

      初三第一學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃 8

      其他老師的成功經(jīng)驗和先進(jìn)做法,特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃如下:

      一、基本情況分析

      1、時間方面:初三教學(xué)時間短,上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。

      2、學(xué)生方面:我所擔(dān)任的初三(1)(2)班,由于是重新分班,所以兩個班的整體水平很差,基礎(chǔ)也存在嚴(yán)重問題。語文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng);語文習(xí)慣較差,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,不想學(xué)、厭學(xué)等。

      3、教材分析:人教版語文九年級上冊,繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分。

      二、教材分析

      本冊共有25篇課文,內(nèi)容豐富,時代感強(qiáng)。在語言訓(xùn)練上,既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序,又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點的循環(huán)往復(fù)、螺旋式上升。教材將課文分為六組,每組約4篇課文。在每組課文前設(shè)“導(dǎo)讀”,在每篇精讀課文后設(shè)“思考·練習(xí)”,略讀課文前設(shè)“閱讀提示”,在每組課文后設(shè)“積累·運用”。

      全冊教材按“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視語文素養(yǎng)的全面提高,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個板塊:閱讀,寫作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí),課外古詩詞背誦,名著導(dǎo)讀,附錄等,分為六個單元,每個單元一個主題。

      第一單元:“詩海徜徉”。五首詩內(nèi)容豐富,手法多樣,語言精美,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)時重在引導(dǎo)想象、聯(lián)想,感受詩歌的形象和意象,理解詩歌,讓學(xué)生熟讀至誦,體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。

      第二單元:“思想風(fēng)采”。課文哲理性較強(qiáng),注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示;注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀;特點:演講口語性較強(qiáng)。

      第三單元:“少年生活”。小說,抓住要素,揣摩語言,不斷提高。

      第四單元:“求知與讀書”。議論文,了解議論文的基本知識,閱讀課文,形成個性認(rèn)識;注意讀寫結(jié)合,充分利用閱讀的`資料,指導(dǎo)學(xué)生寫作。

      第五單元:古代白話小說。注意人物性格、情節(jié),了解中國小說的特點,正確理解古人,注意古代白話小說的語言。

      第六單元:史傳。了解歷史,理解人物;結(jié)合歷史,進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí),提高語文能力;辯證認(rèn)識古代社會和人物;注重文言文的教學(xué)和詞句的積累,重視誦讀。

      三、具體措施

      1、認(rèn)真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,繼續(xù)深化“高效課堂”教學(xué)模式。

      2、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

      3、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

      4、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

      5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。精心備課,尤其要備好學(xué)生,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

      6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

      7、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

      8、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

      9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。

      10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

      本期教學(xué)任務(wù)緊,復(fù)習(xí)任務(wù)重,知識頭緒復(fù)雜,基礎(chǔ)知識不牢,基本技能薄弱,面對這種情況,我準(zhǔn)備從以下幾點進(jìn)行突破:

      1、抓緊時間將新課授完

      要點:

      (1)重新組織教材,安裝內(nèi)容相關(guān)性,重新組合課文順序,有效提高相關(guān)課文的學(xué)習(xí)效果;

      (2)抓住邊角余料,在早晚自習(xí)上,根據(jù)學(xué)生的狀態(tài),選擇上新課或者復(fù)習(xí)課,形成“事事有時做,時時有事做;人人有事做,事事有人做”的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)。

      2、推進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣的形成

     。1)恢復(fù)“每日古文5分鐘”的活動;

      (2)重組語文學(xué)習(xí)小組,分組時照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等情況;

     。3)加強(qiáng)學(xué)生自批自改的教育,推進(jìn)學(xué)生自我反省、自我教育能力的形成。

      3、合理利用好各種中考復(fù)習(xí)資料

      (1)以《語文綜合本》為基礎(chǔ),在此本未解決完之前,不鼓勵不提倡學(xué)生深鉆其他資料;

      (2)因材施教,根據(jù)學(xué)生情況,對優(yōu)生推薦自行選購《語文報》(中考版)《語文周報》(中考復(fù)習(xí)版—重慶專號)《語文周報》(中考沖刺版—重慶專號),并將其中優(yōu)秀題目進(jìn)行全面引入教學(xué)中。

      4、優(yōu)化課堂教學(xué)引入新媒介

      (1)在復(fù)習(xí)階段,對《語法知識》、《修辭知識》、《文學(xué)常識》等復(fù)習(xí)時效率不高者利用PPT等進(jìn)行放映,提高板書速度;

      (2)作文復(fù)習(xí),改變“憑感覺”的舊貌,形成學(xué)生理性思考、感性表達(dá)的作文策略,利用好既有作文教學(xué)資源,加強(qiáng)引導(dǎo)。

      5、加強(qiáng)考綱研究,有針對性地進(jìn)行研究

     。1)細(xì)讀考綱,簡化其學(xué)科知識點的表達(dá),對學(xué)生有效地進(jìn)行傳達(dá);

     。2)加強(qiáng)考與學(xué)之間的聯(lián)系,辨證而非對立地處理其差異;

     。3)形成獨特的教學(xué)資源自建庫,對學(xué)生的優(yōu)秀想法、新異觀點盡量進(jìn)行表彰和鼓勵。

      初三第一學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃 9

      一、班級基本情況分析:

      本班現(xiàn)有在籍學(xué)生54人,優(yōu)生6人,合格30人,低分2人。在前一階段的教學(xué)中,教師采用新課程理念,認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),潛心進(jìn)行教學(xué)改革,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),學(xué)生語文知識,閱讀寫作能力有了很大的提高,在歷次語文考試中取得了理想的成績。

      目前,本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生,語文學(xué)科成績不夠理想,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,爭取在20xx中考中取得理想的成績。

      二、教材分析:

      本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識容量,增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

      三、教學(xué)的總要求:

      目標(biāo)20xx年中考,從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。

      四、教改措施:

     。ㄒ唬┮陨罨Z文教學(xué)改革為契機(jī),認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

      (二)教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的.量和度,面向全體,對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,理出知識能力訓(xùn)練點,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

      (三)認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,自行設(shè)計寫作和口語交際,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,設(shè)計相關(guān)練習(xí),進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

     。ㄋ模┳⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

     。ㄎ澹┳⒅貙W(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

      教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,教師慎重選擇試卷,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

     。└叨戎匾曌魑慕虒W(xué),針對中考作文要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。

      初三下學(xué)期的語文教學(xué)工作,不僅要抓好素質(zhì)教育,還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),最大限度的提高學(xué)生的語文成績,學(xué)生面臨的是中考,要的是成績,因此要精心制定好本學(xué)期的語文計劃。

      一、學(xué)生基本情況:初三、四班共有學(xué)生51(職高學(xué)生除外)人,語文成績一般,從來和其他學(xué)校沒有比較過,所以心里沒底。在課堂上他們表現(xiàn)不積極,總是讓老師逼著回答問題,開學(xué)初狀態(tài)不是特別好,大都是自信心不足,對前途沒有多大信心。尤其是四班學(xué)生有幾個特差的,成為了困難戶。

      二、教材分析及復(fù)習(xí)計劃:初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,以復(fù)習(xí)為主,練習(xí)為輔,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,教師講為次;結(jié)合本班實際,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好五輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以古詩為主,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習(xí)時的重點字詞句,古詩,名句牢記在心,最起碼保證不丟分。第二輪復(fù)習(xí)以文言文閱讀為主,每個人都必須過背誦這一關(guān),加強(qiáng)閱讀練習(xí),讓學(xué)生掌握方法,能做到理解準(zhǔn)確,表述確切,清晰,回答到點子上。第三輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀,掌握技巧,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。第四輪復(fù)習(xí)對聯(lián)和課外名著閱讀,盡量不丟分。第五輪進(jìn)行模擬訓(xùn)練作文滲透在每一個環(huán)節(jié)中,爭取高分。

      五、采取措施:

      1、精心備課,在備課時,無論學(xué)生,教材、教法盡量考慮周全。

      2、虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí),和他們一起研究教材,設(shè)計教法,多聽他們的課。

      3、興趣是最好的老師,努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,事實,學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是他自己產(chǎn)生對語文的興趣。

      希望通過復(fù)習(xí),學(xué)生都能考入理想的學(xué)校。

      初三第一學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃 10

      一、指導(dǎo)思想

      1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《XX年中考說明》為指導(dǎo),緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進(jìn)行教學(xué)。

      2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進(jìn)并實施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學(xué)模式。

      3、立足教情學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,全面提高教學(xué)成績。

      二、學(xué)情教情:

      本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實,一部分學(xué)生認(rèn)識膚淺,重理輕文,學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累,知識面窄,思維呆板,學(xué)法單一,學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)不耐心,讀書缺乏思考,敷衍了事,盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績看來,優(yōu)秀率雖有提高,但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降,急需要找對癥結(jié),迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。

      三、教學(xué)內(nèi)容:

      1、本學(xué)期新課有三個單元,六篇課文,兩個專題,一部名著推薦,四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。

      2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段:分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《XX中考說明》是前提。

      四、教學(xué)目標(biāo):

      1、知識目標(biāo)

      從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會理想和個人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力。

      2、能力目標(biāo)

      掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

      3、情感目標(biāo)

      進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。

      4、中考目標(biāo)

      學(xué)科平均成績名列全縣第一,優(yōu)秀率提高20%,及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。

      五、教學(xué)設(shè)想:

      1、宏觀上要活,要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式作為著眼點,強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實用性。

      2、微觀上要實,就是具體到每節(jié)語文課,要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,深入探討問題,進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

      3、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),中考取得優(yōu)異的成績。

      九年級是整個初中階段的重要一年,尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年,為使學(xué)生在語文這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:

      1、認(rèn)真搞好備課,特別是集體備課。

      教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。

      2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

      我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

      2.1、學(xué)過的內(nèi)容,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

      2.2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺去獨立完成,總需要老師再三強(qiáng)調(diào),但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

      2.3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。

      經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的班:尖子生沒有幾個,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。

      首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。

      其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對語文學(xué)科,因為他畢竟是母語;A(chǔ)不打好,以后想提高也難。

      第三,要靈活掌握學(xué)過的知識點,學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記?傊,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)語文不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。

      3、建設(shè)高效課堂,努力提高駕馭課堂的能力。

      因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。

      4、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

      語文學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認(rèn)真了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的語文學(xué)習(xí)能力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,取得更好成績。

      初三第一學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃 11

      一、教材分析

      我們采用語文版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      思想品德目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

      知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

      人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

      三、教學(xué)措施

      1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

      2、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的.觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

      3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。

      4、要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

      5、要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

      6、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

      7、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

      8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

      9、利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。

      10、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

      四、教學(xué)總結(jié)及反思

      教學(xué)過程中,做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

      初三第一學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃 12

      在社會持續(xù)發(fā)展的階段,各界對人才的需求非常之大,素養(yǎng)能力也需要更高一個層次,我國的教育教學(xué)改革也在逐步地完善,同時語文學(xué)科是一門重要的教學(xué)環(huán)節(jié),老師要針對語文學(xué)科的特點及內(nèi)容等方面,即興合理地實施教學(xué)方針,激發(fā)中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng),促其發(fā)展,也能讓學(xué)生們?nèi)娴卣J(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,,促其語文知識學(xué)習(xí)地欲望體系,以達(dá)到學(xué)生們語文綜合學(xué)習(xí)能力地發(fā)展,有利于初中語文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展。

      一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與情境,激發(fā)學(xué)生的語文興趣

      語文是一門實踐內(nèi)容鮮明的學(xué)科,發(fā)展學(xué)生們的思維素養(yǎng)是最主要的,我們教師要全面地分析語文教材的特點,為他們創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境,激發(fā)他們的語文學(xué)習(xí)興趣,以此來點亮課堂的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生們更加高效地去學(xué)習(xí),達(dá)到優(yōu)化語文教學(xué)內(nèi)容的作用,促其發(fā)展,促使他們更加積極地融入其中去體會文章的奧義,有利于初中語文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展,從而能發(fā)展學(xué)生的語言能力素養(yǎng)。

      例如,在教學(xué)《我愛這土地》這一課時,我們老師會以故事的方式進(jìn)行導(dǎo)入,介紹背景,由1938年11月17日引發(fā),老師深情解說,以此來激發(fā)學(xué)生的興趣,然后以優(yōu)美的嗓音去朗誦詩歌,整體地進(jìn)行把握,其中表達(dá)深情的句子要豐富地進(jìn)行表現(xiàn)出來,同時可以引導(dǎo)者學(xué)生們一起來朗讀學(xué)習(xí),由男生先讀,再由女生讀,最后整體朗誦,促其發(fā)展,讓學(xué)生們充滿激情地去學(xué)習(xí)本課的知識,戴亮學(xué)生們領(lǐng)略詩歌的意境,并結(jié)合當(dāng)時的時代背景去細(xì)細(xì)地考量,促進(jìn)語文思維的發(fā)展,有利于初中語文課堂的教學(xué)發(fā)展,使其具備對祖國的熱愛之情。

      二、呈現(xiàn)以生為主體的課堂,調(diào)動學(xué)生的積極性

      新課改的模式下特別注重學(xué)生們的主體地位,教師們要以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向,來優(yōu)化語文課堂的教學(xué)模式,使得學(xué)生們更加積極主動地去學(xué)習(xí)發(fā)展,在注重學(xué)生們主體地位的模式下進(jìn)行,讓學(xué)生在互動交流中學(xué)習(xí),促其發(fā)展,促使語文核心素養(yǎng)的完善,有利于初中語文課堂的教學(xué)發(fā)展,能促進(jìn)學(xué)生語文思維能力的發(fā)展。

      例如,在教學(xué)《敬業(yè)與樂業(yè)》這一課時,我們相應(yīng)的任課教師會以小組合作的模式進(jìn)行教學(xué),為他們各組布置好相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們更好地學(xué)習(xí),如第一組,認(rèn)真分析文章的第一段,使其研究出文章的中心論點,敬業(yè)與樂業(yè);第二組分析研究2-5段,學(xué)習(xí)研究中心論點前的鋪墊,強(qiáng)調(diào)有業(yè)是敬業(yè)與樂業(yè)的基礎(chǔ)等等,讓他們每一個都各司其職,發(fā)揮自己在語文學(xué)習(xí)中的重要性,以生為主體,同時他們還要一一在全班面前進(jìn)行詳細(xì)闡述,促其發(fā)展,能使得學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)力得到發(fā)展,而老師會定時為學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)與提問,使得他們更好地去學(xué)習(xí)發(fā)展,促使自身語文思維的發(fā)展,使得他們真正地明白敬業(yè)與樂業(yè)的精神實質(zhì),培養(yǎng)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)精神與生活態(tài)度,有利于初中語文學(xué)科的教學(xué)發(fā)展。

      三、創(chuàng)新課堂教學(xué)形式,促進(jìn)學(xué)生的探究能力

      探究能力初中語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出來的,因此對于語文課堂上教學(xué)方式的創(chuàng)新必不可少,我們相應(yīng)的老師要根據(jù)學(xué)生們的特點進(jìn)行多層次地思考,引發(fā)學(xué)生們語文探究能力的發(fā)展,讓他們的思維學(xué)習(xí)能力得到鍛煉,促其發(fā)展,發(fā)展他們的語文核心素養(yǎng),促使他們積極地參與其中,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,有利于初中語文教學(xué)課堂的發(fā)展,促其學(xué)生們的積極主觀性能。

      例如,在教學(xué)《故鄉(xiāng)》這一課時,我們老師要深入地解讀本課的知識信息,讓本班學(xué)生們的思維能力得到發(fā)展,改變以往“放羊式”的教學(xué)模式,借助多媒體設(shè)備將文章的語文文字,變成生動形象的畫面進(jìn)行教學(xué),并結(jié)合作者的所見所聞所憶所感,呈現(xiàn)“閏土”“楊二嫂”各自人物形象,促使學(xué)生們積極地進(jìn)行思考探究,為何閏土?xí)兂扇绱四樱倨浒l(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生們豐富地解讀課文,從當(dāng)時的社會背景,舊社會的封建思想這方面進(jìn)行細(xì)細(xì)地品味,在結(jié)合如今的新思想仔細(xì)地分析,能有效地提升學(xué)生們的探究能力,有利于初中語文課堂的教學(xué)策略。

      四、延伸拓展課內(nèi)教學(xué),培養(yǎng)人文素養(yǎng)

      我們教師要立足于新課改下的核心素養(yǎng)理念,科學(xué)合理地化為學(xué)生們拓展語文課的知識內(nèi)容,為學(xué)生們提供更廣闊的平臺去學(xué)習(xí),能鍛煉出學(xué)生們的語文思維能力,使其更充分地理解語文知識的內(nèi)容,促其發(fā)展,豐富語文文化的積淀,促進(jìn)中學(xué)生健全地人格素養(yǎng),有利于初中語文課堂的教學(xué)發(fā)展。

      例如,在教學(xué)《三顧茅廬》這一課時,我們教師可以在相應(yīng)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)完后,為本班的學(xué)生們進(jìn)行豐富地拓展,使其走進(jìn)《三國演義》古典名著的語文實踐活動,來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,況且《三國演義》受很多人的追捧,讓本班的學(xué)生們以小組合作的模式進(jìn)行,選擇他們其中最喜歡的故事片段來角色扮演,如七擒孟獲、過五關(guān)斬六將等,讓學(xué)生們豐富地進(jìn)行還原,能使得學(xué)生們更好地體會我國古典四大名著的魅力,促其發(fā)展,同時讓學(xué)生們賞析演義中的各種人物,對他們進(jìn)行豐富的評價,如關(guān)公義薄云天,趙子龍忠心護(hù)主,諸葛孔明鞠躬盡瘁等等,讓學(xué)生們在語文的.學(xué)習(xí)中不斷地豐富文化積淀,實現(xiàn)培養(yǎng)人文素養(yǎng)的能力,有利于初中語文課堂的教學(xué)發(fā)展策略。

      五、融入傳統(tǒng)文化,穿梭過去深化理解

      在初中語文的教學(xué)中,我們?nèi)握n教師可以利用課本中的傳統(tǒng)文化進(jìn)行教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生們一起來品味經(jīng)典,以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生們語文思維的發(fā)展,讓傳統(tǒng)文化深入學(xué)生們的內(nèi)心,吸引學(xué)生們能參與到語文的教學(xué)活動之中,能極大地使語文課堂加以改變也能使得學(xué)生對這門學(xué)科發(fā)生質(zhì)的變化,促其發(fā)展,有利于初中語文課堂的教學(xué)策略。

      例如,在教學(xué)《登岳陽樓》這一課時,我們老師可以利用多媒體視頻回顧杜甫的一生,帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)什么莫測的唐朝文化,和作者一起登上岳陽樓,使其理解作者懷才不遇的憂憤和憂國憂民的思想感情,讓學(xué)生們豐富地感受到中國古典文化的魅力,促其發(fā)展,能全面提升語文課堂教學(xué)有效性,實現(xiàn)語文教學(xué)戰(zhàn)略目標(biāo),使得初中語文學(xué)習(xí)課堂更豐富多彩,讓他們從中體會到語文學(xué)科教育的真正意義,有利于初中生素養(yǎng)能力地嶄新發(fā)展。

      總而言之,初中語文的教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生們的語文素養(yǎng)開設(shè)的,因此我們相應(yīng)的任課教師要根據(jù)本班學(xué)生們的實際情況去出發(fā)考量,科學(xué)合理地規(guī)劃好教學(xué)策略,以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,促使他們更好地參與其中,教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,使得他們深深地感受到語文知識的奇妙與魅力,促其發(fā)展,有利于初中生心理與生理的健康成長,同時培養(yǎng)語文思維品質(zhì)與核心素養(yǎng),為步入更高階段學(xué)習(xí)做好鋪墊,促使初中語文高效地課堂學(xué)習(xí)效率。

      初三第一學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃 13

      一、指導(dǎo)思想:

      認(rèn)真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,積極領(lǐng)會二期課必的精神,在教學(xué)實踐中不斷探索,努力把握面向二十一世紀(jì)新課程的特點;學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗,根據(jù)年級、學(xué)科特點,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,使提高學(xué)生語文素質(zhì)和從容面對中考兩方面都能得以豐收。

      二、工作要點:

      1、教學(xué)理念:語文新教材試點工作已經(jīng)開展一年,有的年級已積累一定的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,讓研究型教學(xué)走進(jìn)課堂,把老教材上出新面目,使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性得以提高。

      2、重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,力爭打好這一攻堅占。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實處。

      3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):“興趣是最好的老師”。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性,教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),為語文課堂輸入鷴的血液,讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。

      4、新授與復(fù)習(xí)并舉:在完成新授的基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)募尤霃?fù)習(xí)內(nèi)容,文言文的復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,以減輕第二學(xué)期復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān),鞏固知識,強(qiáng)化能力。

      5、加強(qiáng)思想教育:把“和諧發(fā)展,人世間文見長”的校訓(xùn)貫穿在語文教學(xué)中,通過教學(xué)、培養(yǎng)堅定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

      三、教學(xué)進(jìn)度和要求:

      1、兩周一個單元,每單元作一次測試,每月一次月考,月考題向中考靠近,使學(xué)生熟悉題型,每次考試作好質(zhì)量分析。

      2、一學(xué)期完成七篇大作文。每周寫好隨筆。

      3、爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),使學(xué)生有充裕的時間進(jìn)行誦讀、默寫。

      一、指導(dǎo)思想

      根據(jù)新編語文教學(xué)大綱的要求,全面貫徹全教會的精神,緊跟新課程改革的步伐,大膽進(jìn)行教育教學(xué)鉆研。在教學(xué)過程中,結(jié)合學(xué)生實際情況,注重語文學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能,力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為會生活、會學(xué)習(xí)的人。

      二、學(xué)生雙基、能力、智力和非智力因素的分析

      1、學(xué)生雙基:

      該班共有學(xué)生54人,其男女比例基本協(xié)調(diào),經(jīng)摸底考試,其中優(yōu)秀生占10%,中等生占65%,其余的為學(xué)困生,部分學(xué)生語文基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)興趣不濃。

      2、智力狀況分析:

      學(xué)生能力發(fā)展不平衡,記憶力、想象力較強(qiáng)的同學(xué)有許丹陽、彭梁、胡丹等,記憶力理解力有困難的同學(xué)有李晉、方亮、余力等,寫作上存在獨立思考不夠,創(chuàng)造性水平較低。本期在分析寫作、閱讀及口頭表達(dá)能力方面要加大培養(yǎng)力度。

      3、非智力因素分析:

      當(dāng)今語文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點:一是部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),不能踏踏實實地下苦功夫?qū)W習(xí),因此,語文水平提高不快。二是來自家庭環(huán)境及社會不良風(fēng)氣的.影響,都給語文教學(xué)帶來了難度。三是語文教學(xué)用具的單一,課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生。

      三、教材內(nèi)容分析

      九年級上冊,著重培養(yǎng)記敘、說明、議論的能力,全冊內(nèi)容由五大板塊組成,分別為:閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識附錄組成,全冊課文30課,每單元按照課文反映的生活內(nèi)容,由近及遠(yuǎn)進(jìn)行編排。單元內(nèi)容的順序是:社會生活、社會生活、社會生活、小說世界、古代生活、古代生活。

      教讀課文17課,每課一般用2-3課時。課文前面有預(yù)習(xí)提示,后面有練習(xí)。預(yù)習(xí)提示提問富有啟發(fā)性,能喚起學(xué)生思考,練習(xí)能把握重點、難點,做到鞏固知識、擴(kuò)大閱讀。

      自讀課文13課,每課一般用1課時,少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀,有利于提高學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

      寫作主要學(xué)習(xí)議論,七次作文實踐,其中兩次為自由寫作實踐。有利于弘揚學(xué)生個性。

      口語交際,重點是開演講會,有利于培養(yǎng)學(xué)生熟練運用語言的能力和使學(xué)生成為能言善辯的人才。

      此外,學(xué)生自主閱讀,了解一些漢語知識短文。

      四、教學(xué)任務(wù)與要求

      1、深鉆教材,吃透新教材精神。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字、提高閱讀、寫作和口語交際能力。本期著重培養(yǎng)學(xué)生記敘、分析、議論的能力。

      2、利用語文課,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美情趣,發(fā)展語感和思維,開拓學(xué)生的視野,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

      3、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,生動活潑地開展課外閱讀、寫作、參觀訪問,進(jìn)行語文實踐活動。

      4、認(rèn)真完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,把學(xué)生的寫作和閱讀能力落實到實處。

      五、落實教學(xué)任務(wù)的措施

      1、做好三備,變學(xué)生厭學(xué)到愿學(xué)到會學(xué),爭取向課堂要質(zhì)量。

      2、抓住重點,突破難點,由淺入深,由易到難,遵循教育教學(xué)規(guī)律。

      3、關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的處境與感受。

      4、運用先進(jìn)的教學(xué)手段,讓學(xué)生自覺、愉快地學(xué)習(xí)。

      5、加強(qiáng)作文訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,要求學(xué)生每日一練,養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

      6、注重課內(nèi)、課外一把抓,在學(xué)生當(dāng)中開展一幫一的活動,促使學(xué)生共同提高。

      六、教學(xué)課時安排

      (略)

      初三第一學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃 14

      在新課程改革越來越深化的大背景下,“課堂有效教學(xué)”被重新提出和運用,作為一種適應(yīng)現(xiàn)代化要求的、新的教學(xué)模式,越來越被更多的教師付諸于實踐中,并積極在教學(xué)過程中豐富和完善其內(nèi)容。而課堂是教師進(jìn)行基本教育和學(xué)生取得知識的最主要平臺。如果課堂教學(xué)效率不高,教學(xué)質(zhì)量就會大打折扣。教師應(yīng)根據(jù)新課程課改形勢,不斷在學(xué)習(xí)與交流中積累有關(guān)的知識,提高教學(xué)方法、方式的多樣性。同時,不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)教育涵養(yǎng),對于教材內(nèi)容要深化研究,劃分出教學(xué)各個層次之間的關(guān)系,積極采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個維度的目標(biāo)。

      一、實施有效性教學(xué)的前提基礎(chǔ)是有效的教學(xué)創(chuàng)設(shè)

      九年級語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)要積極采用多樣化、現(xiàn)代化教育模式和理念,比如心理學(xué)、建構(gòu)主義、傳播學(xué)等有關(guān)的理念與方法來分析九年級語文中的問題,創(chuàng)設(shè)找到問題、剖析解析問題、定估實踐問題結(jié)果,并在此基礎(chǔ)上改進(jìn)、創(chuàng)設(shè)的一個新的理念過程。我們都知道,在傳統(tǒng)的教學(xué)中,九年級語文課堂教學(xué)的創(chuàng)設(shè),僅僅停留在了書本基礎(chǔ)內(nèi)容要為出發(fā)點,教師通常以此為教學(xué)的中心,這就導(dǎo)致了學(xué)生為中心的自主的“學(xué)”被忽視了。所以,在課堂教學(xué)過程中就會發(fā)現(xiàn),教學(xué)效果和目的與預(yù)期有很大的差異或出入。根本的問題,是因為我們沒有進(jìn)行很好而有效的教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)。根據(jù)我多年教學(xué)實踐和理論研究,我認(rèn)為有效性課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)應(yīng)重點把學(xué)生放為中心,鼓勵自主的“學(xué)”,主要有以下幾方面。

      1、明確和制訂有效的教學(xué)目標(biāo)

      在素質(zhì)教育越來越深化的背景下,教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異化的特點,制訂出因人而異的教學(xué)方案,激發(fā)每一位學(xué)生都能獲得語文知識,促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)的積極性。

      2、深化教學(xué)內(nèi)容并使其創(chuàng)設(shè)科學(xué)性

      教師要在新課程改革中,加強(qiáng)自身素質(zhì)同時也要對九年級語文課程內(nèi)容進(jìn)行有效的分析,分析教程內(nèi)容、解析教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)的問題,來明確語文學(xué)習(xí)的重點、難點、疑點,真正地理解語文的中心思想所在,在此基礎(chǔ)上再經(jīng)行實踐和學(xué)習(xí)交流,使課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)更加合理性、科學(xué)性。

      3、課堂教學(xué)方法、方式要多樣化

      在課堂上教學(xué)的方法、方式要隨時而變,課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)時,教師要注重學(xué)生個體差異化的特點,制訂出差異化各種方案和目標(biāo),積極采用個性化的教學(xué)方法和方式,來激發(fā)和培養(yǎng)每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生樂意并主動參與到課堂教學(xué)過程中來。

      二、積極培養(yǎng)和營造學(xué)習(xí)語文的興趣和氛圍

      諾貝爾物理獎獲得者楊振寧說過:“成功的真正秘訣是興趣。”所以,學(xué)習(xí)的最好導(dǎo)師是興趣,也是學(xué)習(xí)的主要動力源泉。而要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就要想方設(shè)法去激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。所謂的`興趣,就是學(xué)習(xí)語文時無“痛苦”可言。諸多心理實驗證明,興趣并不會無緣無故的產(chǎn)生,而成就感能誘發(fā)興趣。所以,如果學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時沒有成就感而言,這樣就會打擊他們學(xué)語文的積極性,長此以往就對語文學(xué)習(xí)厭惡了。反過來,如果能使其有所成就則能使其興趣增加,學(xué)習(xí)狀態(tài)就會從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”,那么,效率自然相應(yīng)提高。

      成就感怎么產(chǎn)生呢?它基于學(xué)生的進(jìn)步思想,想要取得進(jìn)步就要注重學(xué)習(xí)方法的自主學(xué)習(xí),教師要多組織和實踐自主學(xué)習(xí)的活動。比如,開展語文知識演講競賽等等,來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣,同時也要根據(jù)每一個學(xué)生身上差異性的特點,制定最佳教學(xué)方式。

      三、落實、實現(xiàn)課程目標(biāo)并有效利用和開發(fā)課程資源

      初中語文實施新課程改革要求,不僅要充分保證現(xiàn)有課程資源的利用和開發(fā),還要去積極探索、研究和開發(fā)一些課程實施必要的課程資源,以此來充分地保障課堂教學(xué)能順利的實施。教師在課程資源中處于中心的位置,這是由于課程資源的開發(fā)、利用、完善和積累都由教師判斷的。因此,要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,教師是主力軍,要積極地去創(chuàng)新觀念,積極推進(jìn)探究教學(xué),努力開發(fā)語文教學(xué)資源。

      總而言之,我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來,教師是主力軍,積極發(fā)展優(yōu)質(zhì)而高效教學(xué)模式,對于實施有效教學(xué)是關(guān)鍵,也是教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。而在九年級語文教學(xué)的過程中,既要利用傳統(tǒng)有益的方法,又要積極創(chuàng)新教學(xué)方式,教師要運用各種有效方法,煥發(fā)學(xué)生的求知欲,并創(chuàng)造有利條件,組織和培養(yǎng)學(xué)生參與地理課外學(xué)習(xí)活動。

      初三第一學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃 15

      一、指導(dǎo)思想

      認(rèn)真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求,學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中不斷探索,努力把握新課程的特點。根據(jù)年級、班級、學(xué)科特點,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,提高學(xué)生語文素質(zhì)。

      二、學(xué)情分析:

      本學(xué)期擔(dān)任初三兩個班級的語文課,共有學(xué)生90多人。就上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的狀況來看,大部分同學(xué)的語言功底加深了,分析問題的能力略強(qiáng)了;愛讀書的現(xiàn)象明顯增多了;在回答一些閱讀分析性的問題時,會靈活運用一些技巧和方法;能挖掘出文章題旨,使答案有理有據(jù)。但還有小部分同學(xué)不善于用心用腦讀書、揣摩問題,由此語文成績屬于下游水平,再由于自己的勤奮,所以這部分同學(xué)厭學(xué)語文現(xiàn)象較嚴(yán)重。

      語文學(xué)科是基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科,不管學(xué)生對之怎樣的態(tài)度,我們教師都應(yīng)該信心十足和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起探索,引領(lǐng)學(xué)生更好地掌握更多的語文知識。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      本冊教材是初中語文第五冊,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫作能力。具體安排如下:

      1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣:

      (1)工整、規(guī)范地書寫的習(xí)慣;

     。2)使用工具書的習(xí)慣;

     。3)認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣,閱讀課外書籍的習(xí)慣;

     。4)圈點批注的習(xí)慣,做學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣,寫摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記的習(xí)慣,寫觀察筆記的習(xí)慣;

     。5)虛心好問、積累總結(jié)的習(xí)慣。

      2、重視閱讀訓(xùn)練,抓實課外閱讀。閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會生活中常運用到的.,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣(其中文學(xué)名著2——3部),盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,多看一些課外書。看了課外文章要求學(xué)生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,好的文章往往反映時代的精神,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運用了較好的表達(dá)技巧,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自己的文章中來。雙休日、節(jié)假日,確保學(xué)生每天至少半小時以上的讀書時間。

      3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,從三點入手:第一點是多觀察,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點是要多感悟,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛。第三點是多練?砂凑兆约旱淖魑挠(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。每學(xué)期至少8次大作文,每周至少700字的練筆;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、具體的記敘和生動的描寫能力,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的議論能力;師生要精心講評,并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真修改。

      4、提高教學(xué)效率。

     。1)認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中語文教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見》高度重視學(xué)法指導(dǎo)。

     。2)教學(xué)內(nèi)容不求面面俱到,只求重點、難點突出,力求一課一得。

      (3)精心選編復(fù)習(xí)題,練習(xí)題,測試題,涵蓋面廣。

      (4)講評要有重難點。

      (5)通過做題和講評培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,課余時間也可以搞。

      四、教學(xué)措施:

      1、在教學(xué)過程中突出語文的人文性,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì),灌輸其做人原則。

      2、利用周四集體備課時間認(rèn)真搞好集體備課,集體教研;優(yōu)化教法、學(xué)法,突出教學(xué)重難點。

      3、在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)案的作用,努力提高課堂教學(xué)效益。

      4、以“四級八段”書寫達(dá)標(biāo)及“我的三分鐘,我展示”活動為抓手,繼續(xù)加大學(xué)生基本能力培養(yǎng)力度,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。 作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

      6、優(yōu)化作業(yè)管理,分層設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

      7、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。

      8、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

      9、充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用多媒體教學(xué),為語文課堂輸入新的血液,讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù)。

      五 、教學(xué)進(jìn)度

      按市教研中心(進(jìn)度)安排進(jìn)行。

      六、教研活動

      課題:如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(從預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、閱讀、作筆記等方面)。

      2、活動過程(每一環(huán)節(jié)基本步驟如下)

      第一步:明確預(yù)習(xí)內(nèi)容。

      第二步:結(jié)合方法,指導(dǎo)學(xué)生正確的預(yù)習(xí)。

      第三步:檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

      第四步:師生共同解決預(yù)習(xí)中的困惑或疑惑。

      第五步:達(dá)成共識,總結(jié)良好的預(yù)習(xí)方法。

      第六步:互幫互助,對預(yù)習(xí)方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)給予指導(dǎo)。

      附:語文聽、說、讀、寫能力訓(xùn)練計劃

      一、目標(biāo):

      1、提高學(xué)生正確運用正楷書寫能力,使學(xué)生做到字體規(guī)范、端正、卷面整潔美觀。

      2、培養(yǎng)學(xué)生耐心專注傾聽別人講話,抓住對方說話的中心和要點并能領(lǐng)會的能力。

      3、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

      4、有普通話交談、表情自然、語言得體、能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。

      5、促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提高。

      二、措施

      1、根據(jù)學(xué)校安排,配合班主任抓好平日練字,督促學(xué)生自練,定期評優(yōu)。

      2、利用好課余時間閱讀,精選書籍,加強(qiáng)讀書方法,加強(qiáng)讀書方法與讀書筆記的引導(dǎo)。

      3、利用上課時間進(jìn)行聽說訓(xùn)練。

      4、根據(jù)學(xué)生情況,隨機(jī)指導(dǎo)。

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