九年級英語個人教學計劃范文
導(dǎo)語：通過訓練同學的聽、說、讀、寫，從而培養(yǎng)同學初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使同學養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。下面是小編為大家?guī)淼木拍昙売⒄Z個人教學計劃范文，希望對大家有所幫助。
九年級英語個人教學計劃范文1
一、同學情況分析：
從整體情況來看，九年級一班同學英語還算不錯，優(yōu)生較多，但后進生也較多，導(dǎo)致兩極分化嚴重。由于這個班是我一直帶出來的，所以同學學習情況和同學性格都比較理解，這樣更容易調(diào)整教學方法，更容易走進同學的內(nèi)心。所以，上課課堂紀律很好，同學學習也較積極主動，基本能完成老師布置的任務(wù)。有一部分男生比較懶散，學習不太主動，書寫很差，希望在這最后一年初中生活中，有所改變。
二、教材分析：
九年級英語采用人教版新目標英語，是改版后的第一次使用。九年級共安排有十五個單元，上學期完成十個單元。各單元話題靈活有趣，貼近同學生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練同學的閱讀能力，擴大同學的閱讀量。
九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語，本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Self—check，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：
1、要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使同學明確學習英語的目的性
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
三、本學期的指導(dǎo)思想：
要面向全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以同學技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出同學主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓同學在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；注重過程評價，促進同學發(fā)展，建立能激勵同學學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
四、教學任務(wù)與教學目標：
根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練同學的聽、說、讀、寫，使同學掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)同學初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使同學養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)同學主動學習英語的興趣，提高同學的記憶、觀察、思維及想象能力，為同學的終身學習奠定基礎(chǔ)。
五、教學措施：
1、依據(jù)同學基本情況，逐步激勵同學對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量逐步提高同學英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
六、教學方式與學習方式的設(shè)想：
1、教學應(yīng)面向全體同學，注重對同學進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步；
2、對同學因材實教，尊重同學個體差異，力爭讓不同同學全面發(fā)展；
3、采用“任務(wù)型”活動教學，鼓勵同學參與體驗與交流，力爭讓同學增強對英語的學習興趣；
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求同學抓好落實，強化所學，力爭讓每位同學皆有所獲。
七、滲透德育的總體構(gòu)想：
1、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次同學的不同需求，做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。
3、課后多與同學溝通，了解同學學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。
4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高同學興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5、課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。
6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
八、教學進度安排：
第一周－第三周：開學初教學準備工作Unit1—Unit2
第四周－第五周：Unit3—Unit4
第六周：國慶節(jié)假期
第七周：Unit5
第八周—第十周：Unit6—Unit7迎接期中考試
第十一周－第十二周：Unit8—Unit9
第十三周—第十四周：Unit10
每十五周—第十七周：Unit11—Unit12
第十八周—第十九周：ReviewUnit1—Unit12復(fù)習迎接期末考試
九年級英語個人教學計劃范文2
一、本學期的指導(dǎo)思想：
以《英語課程標準》為依據(jù)，以落實縣教研室初中科工作計劃要點為中心，不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學改革模式和繼續(xù)推進縣教研室的“八環(huán)節(jié)”課堂教學模式為突破口。努力提高英語教學研究的水平，深化課堂教學改革，提高英語教學質(zhì)量。
本學期是畢業(yè)班同學的關(guān)鍵一學期。中考的復(fù)習工作將是本學期教學的重中之重。面對著升學的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班同學的英語程度參差不齊的實際情況，我們要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及同學特點，研究切實可行的課堂教學模式和復(fù)習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎(chǔ)好的同學要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎(chǔ)較差的同學要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎(chǔ)。
二、工作要點和具體措施
（一）學習理論、課標，創(chuàng)設(shè)自己的教學模式。
要進一步學習課改理論，學習洋思的教學經(jīng)驗，學習市教科院編寫的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書，不斷更新教育教學理論，學習課標，明確初中階段英語課程標準的任務(wù)是什么，基本的理念是什么，以三四五的理論為基礎(chǔ)建立自己的教學模式（參考八環(huán)節(jié)學習法：warmingup―input―practice―output―feedback―summary―evaluation―homework）。利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
（二）研究教材，設(shè)計任務(wù)型活動。
首先要根據(jù)課標的要求認真研究教材，明確新標準教材是根據(jù)“任務(wù)型”教學途徑編寫的，因此在備課時把教學內(nèi)容任務(wù)化，即把教學內(nèi)容設(shè)計成任務(wù)型教學活動，在課堂中，教學程序生活化，教學方式多樣化，教學評價多元化，注重對同學的學習過程進行評價，盡可能多使用激勵性語言。課堂上做到堅持“三個中心”即以同學的學習為中心，以情景為中心，以同學的合作為中心。我們應(yīng)抓住課堂的前四個環(huán)節(jié)，即多在教學導(dǎo)入的懸念、疑惑、問題、情境上下功夫；多想一想怎樣輸入效率會高一些；怎樣把任務(wù)設(shè)計得生活化、層次性；多思考，思考怎么練習效果會更好一些；多問一問自己怎么能更好地讓同學將所學知識內(nèi)化、重組和應(yīng)用，自始至終將知識的落實進行到底。合理利用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論，引導(dǎo)同學積極主動地參與課堂，讓同學想學、會學、樂學，讓同學的思維有密度和深度，從而達到應(yīng)有的效度。幽默是種溝通，而溝通即為學習。教師用自己的幽默感與激情掀起同學學習的熱情，用一切讓同學喜歡的手段使學習不再枯燥，用最少的時間做最多的`事。
三、同學情況分析
從上學期期末考的成績來看，初三（1）、（2）兩班同學的英語學習情況不容樂觀，同學英語水平普遍較差，成績好的不多，相當一部分同學已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學習變得極為被動。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)同學時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，注重復(fù)習的有效性，避免走馬觀花，急于求成。
四、具體目標和措施：
針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學目標和教學措施：
1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高同學語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)同學的要求。
2、中考復(fù)習既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類同學都能學有所獲，都能有所提高。針對同學英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高同學應(yīng)對考試的能力。對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發(fā)展。
3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個同學都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。要面向全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出同學主體，尊重個體差異，讓同學在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
希望通過這一學期的教學，一方面能夠使同學的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校同學即將面對的中招升學做出應(yīng)有的貢獻。
【九年級英語個人教學計劃范文】相關(guān)文章：
個人評價英語范文05-13
干部英語個人自我評價范文04-18
英語教學計劃05-08
英語教學計劃05-08
英語教師教學計劃05-07
英語教學計劃05-12
數(shù)學個人教學計劃05-06
英語版?zhèn)�人簡歷范文03-21
小學英語教學計劃05-08
小學英語教學計劃05-12