小學(xué)四年級上冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃范本
一、教材簡析：
本冊教科書有四個單元：“天氣” “溶解”“ 聲音” “我們的身體”。進(jìn)入四年級以后學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2. 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。
4. 引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語面熟觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。
5. 引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工。
三、課時安排
每課一課時
四、學(xué)情分析
四年級共一個班，總的來講整體基礎(chǔ)比較好，學(xué)生思維活躍，上課發(fā)言積極，只有個別學(xué)生的發(fā)撒性思維不夠，動手能力欠佳，在課中會加強(qiáng)輔導(dǎo)。
五、教學(xué)措施
“天氣”單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并堅(jiān)持較長時間的`天氣觀察和記錄，“天氣日歷”則是觀察記錄的載體。“溶解”單元是從觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。“聲音”單元的各組實(shí)驗(yàn)意在形成一系列發(fā)展性的概念�！拔覀�
的身體”單元旨在認(rèn)知自己的身體，倡導(dǎo)健康生活。
教 學(xué) 進(jìn) 度 表
周 次 | 教 學(xué) 內(nèi) 容 | 周 次 | 教 學(xué) 內(nèi) 容 |
第1周 | 科學(xué)常規(guī)課（一） 科學(xué)常規(guī)課（二） | 第12周 | 聲音的傳播 保護(hù)我們的聽力（資料庫） |
第2周 | 我們關(guān)心天氣 天氣日歷 | 第13周 | 我們的身體 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉 |
第3周 | 降水量的測量 云的觀測 | 第14周 | 運(yùn)起來會怎樣（一） 運(yùn)起來會怎樣（二） |
第4周 | 溫度與氣溫 風(fēng)向和風(fēng)速 | 第15周 | 食物在體內(nèi)的旅行 食物在口腔里的變化 |
第5周 | 總結(jié)我們的天氣（資料庫） 國慶放假 | 第16周 | 相互協(xié)調(diào)的人體器官 資料庫 |
第6周 | 國慶放假 水能溶解一些物質(zhì) | 第17周 | 復(fù)習(xí)（一） 復(fù)習(xí)（二） |
第7周 | 物質(zhì)在水中是怎樣溶解的 液體之間的溶解現(xiàn)象 | 第18周 | 復(fù)習(xí)（三） 復(fù)習(xí)（四） |
第8周 | 不同物質(zhì)在水中的溶解能力 溶解的快與慢 | 第19周 | 復(fù)習(xí)（五） 復(fù)習(xí)（六） |
第9周 | 100毫升水能溶解多少食鹽 分離食鹽與水的方法（資料庫） | 第20周 | 期末考試 |
第10周 | 聽聽聲音 聲音是怎樣產(chǎn)生的 | 第21周 | |
第11周 | 聲音的變化 探索尺子的高音變化 | 第22周 |
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