四年級語文上冊教學計劃

    時間:2021-06-11 11:07:41 教學計劃 我要投稿

    人教版四年級語文上冊教學計劃模板

      一、 教材簡析

    人教版四年級語文上冊教學計劃模板

      人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本,共分四個部分:培養(yǎng)良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。

      教學重點:

      1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

      2、能準確認讀347個生字,按筆順正確書寫、默寫227個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

      3、留心周圍事物,開始習作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”,書信。

      4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復述指定課文,會分角色朗讀課文。

      5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      6、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞,初讀課文,提出問題

      7、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

      教學難點:

      1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

      2、留心周圍事物,開始習作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”,書信。

      4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復述指定課文,會分角色朗讀課文。

      5、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞,初讀課文,提出問題

      6、能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

      二、 教學目標

      1、學習習慣。

      (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

      (2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

      (3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

      (4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。

      (5)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

      (6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

      (7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

      2、漢語拼音。

      (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

      (2)能熟記《漢語拼音字母表》。

      3、識字寫字。

      (1)準確認讀266個生字。

      (2)能按筆順正確書寫、默寫生字216個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

      (3)繼續(xù)練習用鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。

      (4)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

      4、口語交際。

      (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

      (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的'話。

      (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

      (4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

      (5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

      5、閱讀。

      (1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。

      (2)繼續(xù)練習學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

      (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

      (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      (5)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。

      (6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

      6、習作。

      (1)留心周圍的事物,樂于書面表達交流。

      (2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

      (3)學會寫“留言條”、“請假條”,學寫書信。

      (4)能夠使用逗號、句號、問號、嘆號,初步學習使用冒號、引號、頓號。

      三、 班級學生的現(xiàn)狀分析

      四(2)班學生自控能力較差,注意力不集中,上課隨意講話現(xiàn)象嚴重,大膽舉手者較多,但真正思維敏捷、說話有條理、能具體表達出自已想法的不多,朗讀能力不強,無法正確、流利朗讀的學生有好多人。學寫作文一年,但怕寫的人已經(jīng)出現(xiàn),作文水平總體較差,不少學生還無法寫通句子,錯別字多的情況嚴重……

      四、 教學措施

      1、加強課堂教學常規(guī),平時作業(yè)習慣等方面的教育,繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

      2、繼續(xù)抓學生的朗讀訓練,在此基礎(chǔ)上,指導學生讀思結(jié)合,培養(yǎng)學生的語感。

      3、實施“自主——開放”式的語文教學,在開放的教學環(huán)境中,培養(yǎng)學生的自主學習精神,讓部分基礎(chǔ)較好的學生能“吸取營養(yǎng)”“冒”出來。

      4、加強寫作指導,使學生會有順序地表達,寫出文通字順的短文。同時督促學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。

      5、加強對差生的個別輔導。

      6、注重培優(yōu),努力提高學生的學習成績。

      五、 研究課題

      小學中年級語文中的“讀”與“寫”

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