《圖形的相似》教學計劃
一、教學內容
本章較為系統的研究成比例線段、相似圖形、相似三角形、中位線、位似圖形、圖形與坐標等，探索并體驗相似在現實生活中的廣泛應用。本章是繼圖形的全等之后集中研究圖形形狀的內容，是對圖形全等知識的
進一步拓展和發展。整個設計力圖引導學生觀察、分析生活現實和教學現實的相似現象，總結圖形相似的有關特征并自覺應用到現實之中。同時，通過“相似圖形”進一步豐富學生的教學活動經驗，有意識的培養學生積極的情感態度，認識教學豐富的人文價值，促進學生觀察、分析、歸納、概括等一般能力和審美意識的發展。
二、教學目標
1、通過生活中的實際認識物體和圖形的相似,知道相似與軸對稱、平移、旋轉一樣,也是圖形之間的一種變換.
2.探索并確認相似圖形的性質,知道相似多邊形的對應角相等,對應邊成比例以及面積比的關系.
3.了解線段的比、成比例線段的'概念,比例的基本性質,會判斷以知線段是否成比例.
4.了解相似三角形的概念,探索兩個三角形相似的條件及其主要性質.
5.能利用相似三角形的性質解決一些簡單的實際問題. 6.了解圖形的位似,能利用位似的方法將一個圖形放大或縮小. 7.了解三角形和梯形的中位線定理、三角形重心的概念以及有關應用. 8.能建立適當的坐標系,描述物體的位置.能靈活運用不同的方式確定物體的位置.
9.在同一直角坐標系中,感受圖形變換后點的坐標的變化.
10.在觀察、操作、推理、歸納等探索過程中,發展學生的合情推理能力,進一步培養學生的演繹推理能力.
三、教學重點難點
1、教學重點：成比例線段、相似三角形和相似多邊形的性質和判定，位似圖形的概念和作法。
2、教學難點：利用性質和判定分析和解決問題。
3、教學關鍵：成比例線段、相似三角形的性質和判定。
四、教學策略
1、采用引導發現法培養學生類比推理能力;采用嘗試指導法，逐步培養學生獨立思考的能力及語言表達能力.充分發揮學生的主體作用，使學生在輕松愉快的氣氛中掌握知識.
2、讓學生充分發表自己的見解，給學生一定的時間和空間自主探索每一個問題，而不是急于告訴學生結論。
3、充分發揮小組合作，多開展討論交流，讓學生自己找到答案。
【《圖形的相似》教學計劃】相關文章：
圖形的相似教案11-24
圖形的相似教學反思04-07
《圖形的相似》教學反思05-01
相似的圖形說課稿02-21
圖形的相似教學反思06-21
初三數學的相似圖形的教學計劃05-25
初三數學的相似圖形的教學計劃01-29
圖形的相似數學教學反思03-28
圖形的相似教學反思范文03-24