基礎會計單元教學計劃

基礎會計單元教學計劃范文

　　時間一晃而過，為了以后教學質量不斷提高，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編幫大家整理的基礎會計單元教學計劃范文，希望對大家有所幫助。

　　一、指導思想

　　基礎會計是會計電算化專業基礎課，是后續學習會計專業課程的入門課。本課程以基本原理和基礎練習為主，不拘泥于一時的制度，從學生的學習規律出發，并按照教學的基本規律，課堂上講述最基本的會計基本循環原理，同時進行模擬實訓練習，講練結合，從練習中讓學生自己體會會計的原理、方法和技能。

　　二、教材分析

　　《基礎會計》是財經類專業的基礎課程教材。主要內容包括：會計的基本概念、會計要素及會計平衡公式、賬戶及復式記賬、會計憑證、會計賬簿、主要經濟業務的核算、財產清查、會計核算程序、財務會計報告和會計工作組織與管理等。本書除保留傳統教材原有特點外，還把企業會計制度的內容滲透到教材內容中去。將會計憑證和會計賬簿知識放在主要經濟業務核算之前，以第三章賬戶及復式記賬的案例為主線進行闡述，完善了第三章和第四章的教學內容；將成本計算的例題又沿用供、產、銷核算改為單獨舉例，便于教學和自學：以主要經濟業務核算案例為主線對第八章和第九章財務會計報告進行闡述，強化了學生實際操作能力的訓練。

　　三、教學目標

　　通過本課程的學習，使學生能夠比較全面的了解、掌握會計的基本原理、基本方法和基本技能，并使學生具備進行會計核算的初步能力，為后續專業課程的學習打下基礎。

　　具體目標如下：

　　1、知識教學目標：

　　（1）理解會計的基本概念，明確會計的基本職能、特點和會計核算的內容。

　　（2）掌握會計要素，會計科目和賬戶的相關理論，借貸記賬法的基本內容。

　　（3）掌握會計核算的基本方法。掌握會計憑證，賬簿的基本內容和實務操作要求，明確企業會計核算的基本程序，能夠編制基本會計報表。

　　2、能力培養目標：

　　（1）能正確運用會計科目和賬戶，能運用借貸記賬法作出會計分錄。

　　（2）能正確填制和審核原始憑證，能夠根據原始憑證編制記賬憑證。

　　（3）能根據會計憑證正確登記賬簿，并進行對賬和結賬。

　　（4）能編制簡要的資產負債表和利潤表。

　　（5）能夠掌握會計基本實務操作程序和技能。

　　3、情感培養目標

　　愛崗敬業、熟悉法規、依法辦事、客觀公正、搞好服務、保守秘密。

　　四、教學重點和難點

　　重點：

　　1、掌握會計的定義、職能、特點。

　　2、掌握會計要素以及會計要素之間的關系。

　　3、掌握賬戶的定義、結構以及復式記賬與借貸記賬法。

　　4、掌握總分類賬戶與明細分類賬戶的平行登記。

　　5、掌握資產負債表、利潤表、以及所有者權益變動表的概念。

　　難點：

　　1、復式記賬與借貸記賬法。

　　2、 主要經濟業務的核算。

　　3、會計核算程序。

　　五、學生基本情況分析

　　教學對象是16級會計電算化班，他們大多都是中考失利的學生，學生基礎不同，學生的層次不齊，學習上有一定難度。同時他們第一次接觸會計知識，對會計沒有任何感性知識，但有好奇心。所以先要培養學生的興趣，從生活實際出發，由淺入深、循序漸進。本課程專業術語較多，教學中應根據中職生學習的興趣和特點，以學生能力為本位，從學生實際出發，充分調動學生學習的主動性、積極性。培養學生獨立思考能力和判斷能力，使學生掌握必要的會計基礎知識和基本技能，為以后學習財務會計課程打下基礎。教學的過程要照顧到不同能力的學生，努力做到因材施教，在練習的時間安排上有一定的彈性，充分照顧到能力差的學生，使其得到更多鍛煉機會，保證每一個學生在自己努力的前提下獲得成功，逐步建立學生學習的興趣和自信心，特別是實做項目的完成，是通過他個人的努力，看到了某一會計過程的實現，這樣的成功可以激發學生進一步學習探究的極大熱情。

　　六、教學措施

　　1、以引導啟法為主，充分調動學生積極性。

　　2、運用案例教學，提高學生的交流技巧及分析問題和解決問題的能力。 教師的教學活動始終圍繞學生自主學習能力和自身業務能力提高而進行。會計專業的課程并不是可以輕而易舉地借助于對會計準則和會計制度的現搬現用就能得出全部答案的學科，它是一門理論、方法性、業務性和操作性非常強的學科。特別是我們現在職業學校的學生，應以就業為向導，要充分培養他們的動手能力。所以教師根據課程的特點，采用案例教學則會提高學生的實際工作能力，幫學生理解和吸收會計理論知識，真正培養學生綜合處理問題的能力，這。也是會計專業教學中采用案例教學的必要要求。

　　3、模擬教學法，提高學生動手能力 基礎會計是一門實踐性很強的課程，需要學生在學習中不斷模仿、仿真練習，增加感性知識。為此在教學過程中大量采用實際會計工作中用的各種憑證、帳薄和報表，使學生再進行專業基礎理論學習同時，增強了對會計工作的感性認識，提高學習效果。同時，利用自制或已有的手工會計模擬試驗資料和相配套的網上模擬實驗操作習題，供學生在教室或在網上完成會計處理實驗的全過程。通過模擬教學法，深化課堂教學的理論知識，強化實際操作技能，技能縮短了理論與實際的距離，使畢業的學生更加受到用人單位的歡迎。

　　4、理論聯系實際，強化實踐性教學。

　　5、多媒體教學技術的應用，為更多的教學方法提供條件。

　　七、教學進度安排表

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