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成語故事教學計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，新的機遇和挑戰向我們走來，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，以下是小編收集整理的成語故事教學計劃，希望對大家有所幫助。
成語故事教學計劃1
一、學習目的
成語故事是我國歷史的一部分，成語是歷史的積淀，每一個成語的背后都有一個含義深遠的故事。經過時間的打磨，每一句成語又是那么深刻雋永、言簡意賅。閱讀成語故事，可以了解歷史、通達事理、學習知識、積累優美的語言素材。所以，學習成語是青少年學習中國文化的必經之路。成語故事以深刻形象的故事典故講述一些道理。成語就是有道理的詞語，它奠基著我國的文化之熙。
二、教學內容
本學期的校本成語故事教學，我會與學生一起學習三類成語故事。
(1)學習帶有動物名稱的成語故事
(2)學習帶有數字的成語故事
(3)學習和歷史名人有關的成語故事
三、教學基本步驟
這學期總共學習二十四個成語故事，每周學習兩個成語故事。
1、在學習成語故事之前出示要學習的'成語故事，如果學生之前讀過，老師可以先讓學生講講這則成語故事。
2、教師利用多媒體出示一則成語故事，學生默讀。學生默讀之后，老師可點名讀或師讀，學生初步了解這則成語故事。
3、觀看成語故事動畫，故事以更具體、更形象的形式展現給學生，這有利于學生的理解。教師講解并引導學生理解這則成語故事，學生了解故事并能知道故事的比喻意義。
4、在之后的學習中會運用這個成語，可以學以致用
5、每周做一期成語故事手抄報，加深對故事的理解。回家之后，把學到的成語故事講給家長聽。
四、教學內容及安排：
周次教學內容備注
1溫習上學期學習過的成語故事
2《亡羊補牢》《畫蛇添足》
3《驚弓之鳥》《狐假虎威》
4《兔死狐悲》《塞翁失馬》
5《畫龍點睛》《葉公好龍》
6《三顧茅廬》《八仙過海》
7《一鳴驚人》
8《一字千金》
9《望梅止渴》
10《鑿壁偷光》
11《精忠報國》
12《高山流水》
13《懸梁刺股》
14《破釜沉舟》
15《胸有成竹》
16《孟母三遷》
17《毛遂自薦》
18《七步成詩》
19《五谷不分》
成語故事教學計劃2
活動目標：
1、在理解寓言故事《鄭人買履》內容的基礎上，引導幼兒學習成語“隨機應變”、“急中生智”。
2、通過多種形式鞏固所學過的成語，激發幼兒對中國豐富的語言文化的'興趣。
3、豐富幼兒的語言，在活動中進一步提高他們的口語表達能力。
活動準備：
1、一至十中文、阿拉伯數字卡;圖書、成語字卡若干;
2、表情類、動物類成語圖卡若干。
3、油畫棒、白紙。
活動過程：
一、通過書的排序，鞏固一至十的成語。
1、幼兒選擇一本圖書，提問：你選擇的是什么圖書?它的價錢是多少?
2、請幼兒按從最便宜到最貴的價錢順序給書排序。
3、引導幼兒復習一至十的成語。
二、游戲《成語對對碰》，鞏固所學成語。
每兩個幼兒為一組選擇兩張圖片，組成一個成語。游戲進行2~3次。
三、聽寓言故事《鄭人買履》，學習成語“隨機應變”、“急中生智”。
1、幼兒邊看大圖書，邊猜故事情節。
2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。
3、通過探望與討論，幫助幼兒理解故事的寓意，教育幼兒遇事要靈活。
4、學習成語“隨機應變”、“急中生智”，啟發幼兒聯系生活實際加深對成語的理解。
四、通過看圖片，鞏固所學成語，并對成語給以分類。
1、動物類
2、表情類
3、其他
五、以表演的形式，引導幼兒創造性的表現學過的成語。
1、教師做動作，幼兒猜成語。
2、個別幼兒做動作，幼兒猜成語。
3、教師出示成語字卡，幼兒做動作。
4、在音樂伴隨下，幼兒自由發揮表演成語。
成語故事教學計劃3
教學目標：
1、識寫本課生字
2、正確、流利地朗讀成語，大致了解其中某些成語所包含的故事，能從中獲得一點啟發。
3、有主動學習、積累成語的興趣。
教學重點：
識字、積累成語
教學難點：
自主識字、了解成語的意思
教學準備：
學生：課前了解成語的故事，收集一些常用成語。
教師：生字卡片、小黑板、多媒體課件。教學過程：
這樣的導入，在平滑無縫間過渡到本堂課的學習內容。既訓練了學生的語言表達能力，又引起學生的興趣，同時又為以后的學習做了巧妙的鋪墊。
一、復習舊知，導入新課
1、（與學生進行課前談話）剛才我們背誦了有數字的成語。今天老師就帶你們去認識另一類成語《有故事的成語》（板書課題）
2、讀課題，解題。
二、初讀課文，自主識字
我國著名教育學家葉圣陶老先生說過：教是為了不教。識字教學的.任務不但要學生識字，更重要的是學會識字方法，培養識字能力。學生可以根據自己的個性，用自己喜歡的方法識字。 識字方法的交流、體現了學生有效的自主、合作、探究。我提醒大家活動的開展讓學生從小學會幫助別人，欣賞別人，加之小老師的作用，讓孩子們感覺到有一種成就感，自豪感。也可以激發孩子們求知的愿望，給孩子們增添了許多樂趣。 通過猜生字游戲，讓學生在愉悅中鞏固識字。
1、讀課文，讀正確。
（1）、自由讀請讀一讀這些有故事的成語，如果讀的過程中遇到不認識的生字，就拼一拼它頭上的音節老師相信你們能讀準每一個字音，把每一個成語讀正確。
�。�2）、齊讀
2、自主學生字這些字娃娃就是大家 要認識的新朋友，請和你的伙伴小聲拼讀兩遍（課件出示生字）
�。�1）、哪些字娃娃的名字最容易叫錯呀？請你給大家友情提示，并請你當小老師教大家讀兩遍。（教師根據情況補充指導梁、父的讀音）
（2）、你又打算怎樣記住這些字娃娃的樣子呢？請把你的方法介紹給大家。
3 、識字游戲猜生字：
三、層層遞進，精讀課文
1、師范讀。
2、抽學生讀，了解學生情況。
3、學生齊讀
采用多種朗讀形式，訓練學生把成語讀正確，流利，讀出成語的韻律美。 出示圖片讓學生猜是為了加深學生對成語內容的感悟。小學生最愛看動畫片，借此播放多媒體課件，提高了學生學習成語的興趣。 精衛填海游戲中貫穿了寫字指導及鞏固成語，一舉兩得。
4、師生對讀
5、男女生對讀
6、擊掌讀，開火車讀
7、試著背誦。
四、趣猜成語，領會感悟
1、這些成語背后藏著什么故事呢？你能根據圖片內容猜猜是文中哪個成語嗎？（課件出示圖片）
2、你想知道哪個成語背后的故事？（教師放課件精衛填海）
3、你想對小精衛說些什么？
4、做游戲精衛填海。
�。�1）、指導書寫。（教師著重對梁、臥進行指導。）
�。�2）、練習成語填空。五、小結，課后延伸。
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