一年級數學上冊教學計劃

    時間:2024-01-31 10:27:09 教學計劃 我要投稿

    西師版一年級數學上冊教學計劃

      光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候開始寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的西師版一年級數學上冊教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    西師版一年級數學上冊教學計劃

    西師版一年級數學上冊教學計劃1

      一、班級情況分析:

      本學期一年級學生32人,這些學生大部分是上過幼兒班,還有些學生是從外地轉入的。他們天真可愛,活潑調皮。據幼兒班老師介紹,這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗,還有個別學生智力低下,接受能力差。開學初,經過和學生初步接觸了解,這些學生由于常規訓練少,一些起碼的常規知識都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,主要是開拓學生的思維,發揮學生的想象。因此,針對學生的不同特點在教學過程中,在傳授知識的同時,注重對學生進行思維的開拓,創新能力的培養,使他們每一個人都成為一名優秀的學生。

      二、教材分析:

      本冊教材包括下面一些內容:準備課、位置、10以內數的認識和加減法,認識圖形、11-20各數的認識、認識鐘表、20以內的進位加法,用數學,數學實踐活動。

      三、教學重難點:

      這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎,是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

      四、教學目標:

      1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、會寫0-20各數。

      2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的'加法和10以內的減法。

      3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

      4、認識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數的大小。

      5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

      6、通過直觀演示和動手操作,認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

      7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。

      8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

      10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

      五、教學措施:

      1、重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

      (1)注意注意以學生的已有經驗為基礎,提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念,構建有關的數學知識。

      (2)盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動,讓學生通過活動,積極思考、相互交流,體會數學知識的含義。

      (3)讓學生了解現實生活中的數學,初步感受數學與日常生活的密切聯系,體驗用數學的樂趣。

      (4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學生學習的興趣與動機。

      (5)聯系兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。

      2、重視對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,建立數感。

      3、計算教學應體現算法多樣化,允許學生采用合適的方法進行計算。

      4、根據兒童生活特點,從感必經驗出發直觀認識立體和平面圖形,發展學生的空間觀念。

      5、通過“用數學”的教學,培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。注意培養學生從生活中發現并提出簡單的數學問題的能力。

      6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養,使學生體驗數學與日常生活的密切關系。

      7、充分利用教材資源,教學方法應體現開放性和創造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。

      8、教學中充分利用直觀教具和學具。

      六、教學進度安排

      略

    西師版一年級數學上冊教學計劃2

      一、學情分析

      本學期我擔任一年級的數學教學工作,共有學生50人。由于剛剛跨入小學校門,孩子們對很多事情還沒有概念,比如進學校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒有養成習慣。由于年紀小,課堂上很難坐住,喜歡在課堂上講話、做小動作等。但通過幾天的相處,我發現他們對數學有著濃厚興趣,相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。

      二、教材分析

      本冊教材一共分為七個單元:1、10以內數的認識和加減法(一);2、10以內數的認識和加減法(二);3、分一分、認識物體;4、11-20各數的認識;5、20以內的進位加法;6、20以內的退位減法;7、總復習。

      本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養,讓學生對數學產生濃厚的學習興趣,同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,對學生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學習方法、思考方式。

      三、教學目標

      1、知識與技能領域

      經歷從日常生活中抽象出20以內數的過程,認識20以內的數,初步了解加法、減法運算的意義,會計算20以內的加、減法;

      經歷直觀認識長方體、正方體、圓柱體、球等簡單幾何體的過程,了解這些常見的幾何體;

      2、數學思考領域

      學生能運用生活經驗,對20以內數的信息做出解釋,并初步學會用20以內的數描述現實世界中的簡單現象;

      學生在對長方體、正方體、圓柱體和球等簡單幾何體的形狀的探索過程中,發展空間觀念;

      初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。

      3、解決問題領域

      學生能在教師指導下,從日常生活中發現并提出簡單的數學問題,開始具有一定的問題意識;

      初步了解到同一問題可以有不同的解決辦法;

      有與同伴合作解決問題的初步體驗;

      4、情感與態度領域

      對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能夠積極主動地參與數學活動;

      能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心;

      可以用20以內的數和長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體,描述某些現象,感受數學與日常生活的密切聯系;

      經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性;

      能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。

      四個方面的目標是一個密切聯系的有機整體,對人的發展具有十分重要的作用;

      四個方面的目標是在豐富多彩的數學活動中實現的(數學思考、解決問題、情感與態度的發展離不開知識與技能的學習,而知識與技能的學習必須以有利于其它目標的實現);學生在“數學思考、解決問題、情感與態度”的發展比單純在“知識與技能”方面的發展更為重要。

      四、本冊教材編寫的基本特點

      1.教學素材來源于學生的現實,讓學生在具體的情境中學習數學。

      現實的——與學生直接相關的,發生在學生身邊的,見到的,聽到的,感受到的;

      學生愿意思考,樂于接受;

      引入數學問題(如P7例1、P18例1);

      引導學習思路(如P71第11題);

      激發學習興趣(如P26例1、P54主題圖)。

      2.提供探索空間,引導兒童獨立思考與合作交流。

      數學知識不宜以定論的形式出現,培養兒童的問題意識(如P10例1、P81主題圖);

      充分運用學生已有的知識和經驗,為學生自主探索搭建認知平臺(如P17第9題);

      體現開放性和多樣化,讓學生充分的動手實踐,自主探索(如P8例4,P36例3);

      把合作交流作為學習行為與學習要求(P16第8題,P89第3題)。

      3.內容呈現直觀形象,課堂活動豐富多彩。

      讓學生親近數學,了解數學,喜歡數學,樂于學習數學;卡通、漫畫、圖片、表格為主,文字以對話出現。

      有利于學生“(動作)感知——表象——概念(符號)”

      課堂活動

      作用:提供更多的動手實踐,討論交流的機會;

      課堂活動與教學活動、練習活動的聯系與區別;

      主要形式:操作、游戲等。

      4.實踐活動,特色鮮明。

      個體與集體結合,分散與集中結合

      P16第8題、P62第4題,認識周圍的數、我有一雙小巧手。

      貼近兒童生活,注意適用性與開放性;

      展現過程,有一定的操作性。

      西師大版小學數學一年級上冊教學計劃

      5.體現學法,利學利導

      動手實踐、自主探索、合作交流是學習學生數學的重要方式;

      數學學習活動應當是一個生動活潑,主動和富有個性的過程;

      ——展示知識的發生、發展過程;

      ——展示兒童的思維過程;

      ——允許兒童采用自己認為合適的方法和策略解決問題。

      認真聽講,課堂練習、課后作業仍然是重要的學習方式。

      6. 注重數學文化,培養數學興趣

      數學文化是數學學習的重要資源;

      數學文化包括數學簡史,數學趣聞,數學家的故事,數學的影響……

      體會數學對人類社會發展的作用,激發學生學習數學的興趣。

      (本冊兩個數學文化:P58“分類”和P80“阿拉伯數字的由來”)

      五、教學重、難點

      本冊的`教學重點是20以內的數的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用,是學生認數和計算的開始,是學習較大數的認識與計算的基礎,是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。

      難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法,這是學生學習認數和計算的基礎,同時它又是多位數計算的基礎。因此,20以內的加法和減法是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

      六、教學措施

      1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

      2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

      3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

      4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

      5、每月進行作業評比活動一次,比一比看誰學習進步快。

      七、教學進度

      周次 教學內容 課時數

      1 準備課 2課時

      2—3 10以內數的認識和加減法(一) 9課時

      4—9 10以內數的認識和加減法(二) 16課時

      10 分一分、認識物體 5課時

      11—13 11—20各數的人數 7課時

      14—16 20以內的進位加法 8課時

      17—19 20以內的退位減法 9課時

      20 總復習 4課時

    西師版一年級數學上冊教學計劃3

      一、學情分析

      本學期我擔任一(1)班和一(2)班兩個班的數學教學工作。一(1)班有61人,一(2)班有58人。由于剛剛跨入小學校門,孩子們對很多事情還沒有概念,比如進學校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒有養成習慣。由于年紀小,課堂上很難坐住,喜歡在課堂上講話、做小動作等。但通過幾天的相處,我發現他們對數學有著濃厚興趣,相信經過我們大家地努力孩子們肯定會有很大進步的。

      二、教材分析

      本冊教材一共分為七個單元:

      1、10以內數的認識和加減法(一);

      2、10以內數的認識和加減法(二);

      3、分一分、認識物體;

      4、11—20各數的認識;

      5、20以內的進位加法;

      6、20以內的退位減法;

      7、總復習。

      本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養,讓學生對數學產生濃厚的學習興趣,同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,對學生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學習方法、思考方式。

      三、教學目標

      1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫0—20各數。

      2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算20以內的加法和減法。

      3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的'實際問題。

      4、認識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數的大小。

      5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓,發展空間觀念。

      6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

      7、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

      8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

      四、教學重、難點

      本冊的教學重點是20以內的數的認識與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用,是學生認數和計算的開始,是學習較大數的認識與計算的基礎,是學生適應終身學習必備的基礎知識和基本技能。

      難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法,這是學生學習認數和計算的基礎,同時它又是多位數計算的基礎。因此,20以內的加法和減法是小學數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

      五、教學措施

      1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。

      2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

      3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

      4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

      5、每月進行作業評比活動一次,比一比看誰學習進步快。

      六、教學進度

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