商是幾位數教學課件

    時間:2021-03-24 15:25:27 教學課件 我要投稿

    商是幾位數教學課件

      商是幾位數教學課件

      學習目標:

    商是幾位數教學課件

      1.結合判斷三位數除以一位數的商是幾位數的過程,深刻理解除法的意義。

      2.借助兩位數除以一位數的已有經驗,探索并掌握三位數除以一位數的豎式筆算的方法。

      3.能用除法運算解決生活中的簡單問題,發展應用意識。

      教學重點:判斷三位數除以一位數的商是幾位數的過程。

      教學難點:探索并掌握三位數除以一位數的豎式筆算的方法。

      教學方法:談話法、練習法、討論法

      教具準備

      課時安排

      1課時

      教學過程:

      一、導入新課

      38÷2= 52÷4=72÷3=

      58÷7= 73÷6=49÷2=

      學生獨立完成,教師巡視,強調格式書寫的規范性。

      二、導學新

      出示課本主題圖,引導學生觀察。

      理解圖示內容,讓學生找信息。讓學生根據圖示提出自己的問題,并與同桌交流自己的問題。

      1.平均每時運行多少千米?怎樣列出算式?

      888÷6=()

      估一估商是幾位數?

      小組交流估計的方法,匯報結果。

      (鼓勵學生說出大膽的說出自己的`想法,引導其他同學認真傾聽)

      方法一:600÷6=100,800÷6的商肯定比100大;

      方法二:最小的三位數100×6=600,800比600多得多,所以商一定是三位數;

      方法三:888÷6,百位上的8比6大。所以商一定是個三位數。 小結:被除數百位上的數大于或者等于除數,商就是三位數。新| 課 | 標 |第 |一| 網 用豎式來算一算,注意書寫格式。

      2.結合下面的圖,說一說豎式每一步的意思。

      小組合作交流,全班展示匯報。

      先把600平均分成6份:600÷6=100,在豎式百位上商1。 再把240平均分成6份:240÷6=40,在豎式十位上商4。 最后把48平均分成6份:48÷6=8,在豎式個位上商8。

      3.先估一估商是幾位數,再算一算。

      565÷5= 456÷3= 784÷7=

      算式1:百位上5等于5,所以商是三位數。

      算式2:百位上4大于3,所以商是三位數。

      算式2:百位上7等于7,所以商是三位數。

      算一算,再驗證是否正確,規范格式書寫,數位對齊。

      三、鞏固練習

      完成課本練一練的第1題。

      看圖結合問題說一說意思,學生先獨立完成,在集體訂正。

      四、課堂小結

      這節課你學會了什么?你還有什么疑惑?

      五、布置作業

      1.課堂作業: 完成課本練一練的第2、3題。

      2.課后作業:練習冊4,5頁。

      六、板書設計

      商是幾位數(被除數中沒有0)

      七、教學心得(記錄學生學習情況、教學感悟)

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