歌曲《詠鵝》教學課件
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教學目標：
1、通過學習根據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》 ，體味中國古詩詞的韻味。
2、明確休止符的用法，感受四二拍的強弱。
3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。
過程與方法：
1、激發興趣，已達到詩歌和音樂的結合。
2、 用小樂器、 身邊發生的東西為歌曲伴奏， 讓學生感受生活中的音樂。
3、通過律動、表演來感受音樂形象。
教學重點：
體會歌曲中鵝的音樂形象——悠閑自在。
教學難點：
休止符的用法，并引導學生用優美的歌聲來表現音樂情緒。
教學準備：
多媒體課件、打擊樂器、頭飾、鋼琴
課時安排：
一課時
教學方法：
朗誦法、欣賞法、教唱法、聆聽法、吟唱法、表演法
教學過程：
以情感為紐帶，組織教學
1.學生隨音樂《幸福拍手歌》起立，跟老師做律動。
2.師生唱歌問好，快樂的音樂四十分鐘開始。
激趣導入，新歌學唱
(一)導入歌曲
1、出示美麗的鵝圖畫。
師：圖上畫的是什么動物，你們見過嗎?說一說你看到它的樣子吧。 同學看了圖你們還會想起哪一首古詩來呢?誰能來告訴老師?
2、齊讀古詩《詠鵝》
師：老師朗誦詩詞，學生聽一聽老師朗誦的有什么不同?
師講解：四分休止符在音樂中的'作用，并用手勢幫助理解。 (板書：四分休止符)
根據講解，學生再次朗讀歌詞。
(二)學唱歌曲。
1、播放音樂視頻，學生聽歌曲，談感受。
師：請學生認真聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么?
2、教唱歌曲。 (1)、師教唱歌詞，學生學唱，并用手勢表示四分休止符。 (2)再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍。(3)師根據學生唱的不足的地方作為重點再教唱。(4)師生齊唱后，學生再齊唱。
(三)鞏固學習。
1、師生接力唱(2 遍)。
2、播放音樂，學生上臺用打擊樂器伴奏，其余學生拍手拍腿伴奏。
3、拿身邊可以發出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。 師：同學們，生活中處處有音樂，只要你用心去發現。
(四)、創作表演，自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會鵝的悠閑自在。 師：我想這樣來表演歌曲。 (師表演)小朋友們，你們想怎樣表演呢?(學生上臺表演)師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。 2、畫一畫，創作表演，展現鵝的美。
課堂小結：
1.有感情的齊唱歌曲《詠鵝》 。
2.一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。
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