初中數學的教學課件

時間：2021-04-01 13:42:23 教學課件我要投稿

初中數學的教學課件

　　課件一般包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等內容。今天小編要給大家介紹的便是初中數學的教學課件，歡迎閱讀！

初中數學的教學課件

　　【學習目標】

　　1、了解分式的概念，明確分式和整式的區別;

　　2、能用分式表示簡單問題數量之間的關系;

　　3、會判斷一個分式何時有意義;

　　4、會根據已知條件求分式的值。

　　【學習重難點】

　　重點：掌握分式的概念;

　　難點：正確區分整式與分式。

　　【學習方法】

　　自主探究與小組合作交流相結合.

　　【學習過程】

　　模塊一預習反饋

　　一、學習準備

　　1、分式的概念：整式A除以整式B，可以表示成的形式，如果中含有字母，那么我們稱為__________

　　2、分式與整式的區別：分式一定含有分母，且分母中一定含有 ;而整式不一定含有分母，若含有分母，分母中一定不含有字母。

　　3、分式有意義、無意義或等于零的條件：

　　(1)分式有意義的條件：分式的的值不等于零;

　　(2)分式無意義的條件：分式的的值等于零;

　　(3)分式的值為零的條件：分式的的值等于零，且分式的的值不等于零;

　　4、閱讀教材：第一節《認識分式》

　　二、教材精讀

　　5、理解分式的概念

　　分析：區分整式與分式的唯一標準就是看分母，分母中不含字母的是整式，分母中含有字母的是分式。

　　提示：是一個常數，而不是字母。

　　解：

　　注意：理解分式的概念，應把握以下三點：(1)分式中，A、B是兩個整式，它是兩個整式相除的商，分數線由括號和除號兩個作用，如可以表達成;(2)分式中B一定含有字母，而分子A中可以含有字母，也可以不含字母;(3)分式中，分母的值是零，則分式沒有意義，如分式中，

　　6、

　　分析：根據分式有意義的條件進行計算，此題即為求分母不等于零時x 的取值范圍。

　　模塊二合作探究

　　7、下列代數式：，，，，，，其中是分式的有：_________________________________ _________.

　　8、當x取何值時，下列分式有意義?

　　9、當x取何值時，下列分式無意義?

　　10、當x取何值時，下列分式的'值為零?

　　模塊三形成提升

　　1、下列各式中，哪些是整式?哪些是分式?

　　①5x-7，②3x2-1，③，④，⑤，⑥，⑦答：______________________________.(填序號)

　　2、當x取何值時，分式無意義?

　　3、當x為何值時，分式的值為正?

　　4、若分式的值為零,則x的值是____________。

　　模塊四小結評價

　　本課知識點：

　　1、分式的概念：__________________________________________________________________

　　2、分式有意義、無意義或等于零的條件：

　　(1)分式有意義的條件：分式的的值不等于零;

　　(2)分式無意義的條件：分式的的值等于零;

　　(3)分式的值為零的條件：分式的的值等于零，且分式的的值不等于零;

　　二、本課典型例題：

　　三、我的困惑：

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