《自己去吧》課件教學札記

    時間:2021-07-11 16:44:50 教學課件 我要投稿
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    《自己去吧》課件教學札記

       《自己去吧》是一篇童話故事,講的是小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵下,自己去學會生活的本領。課文內(nèi)容具有普遍的現(xiàn)實意義,能讓學生從中受到啟發(fā)和教育。在教學中我抓住新課標要求主要從以下幾點展開教學。

    《自己去吧》課件教學札記

      1、新課標要求:學生要有較強的獨立識字能力和主動識字的愿望和習慣。對學習漢字有濃厚的興趣。我在教學的過程中,更注重學生對漢字獨特的理解和感受,運用恰當?shù)墓膭睢⒁龑А⒃u價性的語言,激發(fā)學生對漢字的興趣,從而產(chǎn)生熱愛祖國語言文字的感情,產(chǎn)生主動識字的興趣和愿望。利用多種方式來識字、記字。引導學生結(jié)合字理來記字,運用象形、會意、指示、形聲等構(gòu)字特點來記字;用講故事的方式來記字;生活中識字。如在識字教學中,讓學生說說自己的識字小竅門就很好。

      2、巧妙創(chuàng)設故事情境,有效地激發(fā)學生學習課文的興趣。教學中我為孩子創(chuàng)造豐富的問題情景,創(chuàng)設故事情境,給孩子一片空間,讓他們對課文產(chǎn)生濃厚的興趣,自主學習。針對低年級學生的心理特點,利用童話故事情節(jié),指導學生在理解的基礎上進行分角色朗讀,結(jié)合具體故事情節(jié),創(chuàng)設故事情境,學生與文本對話。

      3、教育是給予學生以充分的.發(fā)展空間,讓每個孩子都收獲肯定和贊嘆。在平時的教學中,我就非常注意學生在學習過程中教師使用的評價性語言,要把學習的主動權(quán)真正交給學生。讓學生的學習觀念由“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”。

      4、語文教學中,“讀”非常重要,以讀代講,以讀去感受語言文字的美。于是,我在教學中,努力培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,讓他們愛讀、會讀,從而常讀。同時,老師要給學生提供讀的機會、空間和時間。在反復的朗讀中,通過生生互評,師生互評,喚發(fā)學生的情感。情感是人們對客觀事物在心理、態(tài)度上產(chǎn)生的反應,積極的情感能夠使語文課堂充滿人文魅力。這節(jié)課老師憑借多種形式的讀,充滿詩意的語言,拉近了學生與教材的距離,賦予了小詩生命力,喚起了學生主動讀書的情感。在這種情感的支配下,自主學習、交流合作,感受到了學習的快樂和自己獲取知識后的成功喜悅。

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