《乘法交換律和乘法結合律練習課》教學設計課件

    時間:2021-06-10 20:25:18 教學課件 我要投稿

    《乘法交換律和乘法結合律練習課》教學設計課件

      第五課時:

    《乘法交換律和乘法結合律練習課》教學設計課件

      教學內容:乘法交換律和乘法結合律練習課

      教學目標:

      1.能運用運算定律進行一些簡便運算。

      2.培養學生根據具體情況,選擇算法的意識與能力,發展思維的靈活性。

      3.使學生感受數學與現實生活的聯系,能用所學知識解決簡單的實際問題。

      教學過程:

      一、基本練習

      (1)口算:

      50×2=100 50×20=1000

      25×4=10025×8=200 25×12=300 25×40=1000

      125×8=1000 125×16=200

      125×24=3000125×80=10000

      通過剛才的口算,你們很快就算出結果,你們知道在乘法運算中有三對好朋友,它們分別是誰?

      板書:5×225×4125×8

      (2)在□里填上合適的數。

      30×6×7=30×(□×□)

      125×8×40=(□×□)×□

      (3)計算:

      43×25×4 25×43×4

      比較兩道題,在運用乘法運算定律時有什么不同?

      在討論的'基礎上,啟發學生總結出:第1題只應用乘法結合律把后兩個數相乘,就可以使計算簡便;第2題要先用乘法交換律把4放在前面,使25與4相乘,或把25放在43的后面,使25與4相乘,然后再用乘法結合律,使計算簡便。

      小結:用乘法結合律進行簡便計算有兩種情況:一種是單獨運用乘法結合律使計算簡便,一種是兩個運算定律結合使用,使計算簡便。關鍵要掌握運算定律的內容,根據題目的特點,靈活運用運算定律。

      引導學生在對比中加以區分。

      (4)師生比賽,看誰直接說出結果速度快。

      25×42×4 68×125×8

      4×39×25

      (5)對比練習:

      4×25+16×25

      4×25×16×25

      (25+15) ×4

      (25×15)×4

      46×25

      (40+6)×25

      49×49+49×51

      49×99+49

      (68+32)×5

      68+32×5

      學生小組分工后獨立完成,再進行小組內交流。

      匯報。

      二、小結

      學生談收獲。

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