第一冊已知三角函數(shù)值求角教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-11 18:50:44 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    第一冊已知三角函數(shù)值求角教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)課題】: 已知三角函數(shù)值求角

    第一冊已知三角函數(shù)值求角教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】: 了解反三角函數(shù)的定義,掌握用反三角函數(shù)值表示給定區(qū)間上的角

      【教學(xué)重點(diǎn)】: 掌握用反三角函數(shù)值表示給定區(qū)間上的角

      【教學(xué)難點(diǎn)】: 反三角函數(shù)的定義

      【教學(xué)過程】:

      一. 問題的提出:

      在我們的學(xué)習(xí)中常遇到知三角函數(shù)值求角的情況,如果是特殊值,我們可以立即求出所有的角,如果不是特殊值( ),我們?nèi)绾伪硎?呢?相當(dāng)于 中如何用 來表示 ,這是一個(gè)反解 的過程,由此想到求反函數(shù),第一冊已知三角函數(shù)值求角。但三角函數(shù)由于有周期性,它們不存在反函數(shù),這就要求我們把它們的定義域縮小,并且這個(gè)區(qū)間滿足:

      (1)包含銳角;(2)具有單調(diào)性;(3)能取得三角函數(shù)值域上的所有值。

      顯然對(duì) ,這樣的區(qū)間是 ;對(duì) ,這樣的區(qū)間是 ;對(duì) ,這樣的區(qū)間是 ;

      二.新課的引入:

      1.反正弦定義:

      反正弦函數(shù):函數(shù) , 的反函數(shù)叫做反正弦函數(shù),記作: .

      對(duì)于 注意:

      (1) (相當(dāng)于原來函數(shù)的值域);

      (2) (相當(dāng)于原來函數(shù)的定義域);

      (3) ;

      即: 相當(dāng)于 內(nèi)的一個(gè)角,這個(gè)角的正弦值為 。

      反正弦:符合條件 ( )的角 ,叫做實(shí)數(shù) 的反正弦,記作: 。其中 , 。

      例如: , , ,

      由此可見:書上的反正弦與反正弦函數(shù)是一致的,當(dāng)然理解了反正弦函數(shù),能使大家更加系統(tǒng)地掌握這部分知識(shí)。

      2.反余弦定義:

      反余弦函數(shù):函數(shù) , 的.反函數(shù)叫做反余弦函數(shù),記作: .

      對(duì)于 注意:

      (1) (相當(dāng)于原來函數(shù)的值域);

      (2) (相當(dāng)于原來函數(shù)的定義域);

      (3) ;

      即: 相當(dāng)于 內(nèi)的一個(gè)角,這個(gè)角的余弦值為 。

      反余弦:符合條件 ( )的角 ,叫做實(shí)數(shù) 的反正弦,記作: 。其中 , 。

      例如: , ,由于 ,故 為負(fù)值時(shí), 表示的是鈍角。

      3.反正切定義:

      反正切函數(shù):函數(shù) , 的反函數(shù)叫做反正弦函數(shù),記作: .

      對(duì)于 注意:

      (1) (相當(dāng)于原來函數(shù)的值域);

      (2) (相當(dāng)于原來函數(shù)的定義域);

      (3) ;

      即: 相當(dāng)于 內(nèi)的一個(gè)角,這個(gè)角的正切值為 。

      反正切:符合條件 ( )的角 ,叫做實(shí)數(shù) 的反正切,記作: 。其中 , 。

      例如: , , ,

      對(duì)于反三角函數(shù),大家切記:它們不是三角函數(shù)的反函數(shù),需要對(duì)定義域加以改進(jìn)后才能出現(xiàn)反函數(shù),高中數(shù)學(xué)教案《第一冊已知三角函數(shù)值求角》。反三角函數(shù)的性質(zhì),有興趣的同學(xué)可根據(jù)互為反函數(shù)的函數(shù)的圖象關(guān)于 對(duì)稱這一特性,得到反三角函數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)新教材的要求,這里就不再講了。

      練習(xí):

      三.課堂練習(xí):

      例1.請(qǐng)說明下列各式的含義:

      (1) ; (2) ; (3) ; (4) 。

      解:(1) 表示 之間的一個(gè)角,這個(gè)角的正弦值為 ,這個(gè)角是 ;

      (2) 表示 之間的一個(gè)角,這個(gè)角的正弦值為 ,這個(gè)角不存在,即 的寫法沒有意義,與 , 矛盾;

      (3) 表示 之間的一個(gè)角,這個(gè)角的余弦值為 ,這個(gè)角是 ;

      (4) 表示 之間的一個(gè)角,這個(gè)角的正切值為 。這個(gè)角是一個(gè)銳角。

      例2.比較大小:(1) 與 ;(2) 與 。

      解:(1)設(shè): , ; , ,

      則 , ,

      ∵ 在 上是增函數(shù), ,

      ∴ ,即 。

      (2) 中 小于零, 表示負(fù)銳角,

      中 雖然小于零,但 表示鈍角。

      即: 。

      例3.已知: , ,求: 的值。

      解: 正弦值為 的角只有一個(gè),即: ,

      在 中正弦值為 的角還有一個(gè),為鈍角,即: ,

      所求 的集合為: 。

      注意:如果題目沒有特別說明,結(jié)果應(yīng)為準(zhǔn)確值,而不應(yīng)是近似值,書上均為近似值。

      例4.已知: , ,求: 的值。

      解: 余弦值為 的角只有一個(gè),即: ,

      在 中余弦值為 的角還有一個(gè),為第三象限角,即: ,

      所求 的集合為: 。

      例5.求證: ( )。

      證明:∵ ,∴ ,設(shè) , ,

      則 ,即: ,即: ,

      ∵ ,∴ ,

      ∴ ,∴ ,即: 。

      例6.求證: ( )。

      證明:∵ ,∴ ,設(shè) , ,

      則 ,即: ,即: (*),

      ∵ ,∴ ,

      ∴ ,∴ ,即: 。

      注意:(*)中不能用 來替換 ,雖然符號(hào)相同,但 ,不能用反余弦表示 。

      四.課后作業(yè)。

      書上:P76.練習(xí),P77. 習(xí)題4.11。(均要準(zhǔn)確值,劃掉書上的精確到)

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