人教版六年級(jí)天凈沙·秋教學(xué)設(shè)計(jì)
目標(biāo)定向：
1.了解白樸的生平及文學(xué)成就。
2.在誦讀吟詠中體會(huì)本曲的語(yǔ)言特色。
3.理解本曲所表達(dá)的思想感情，體會(huì)曲中創(chuàng)設(shè)的意境，感受文學(xué)的美。
教學(xué)方法：
采用誦讀交流研討的教學(xué)方法。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、入境生趣
在你們積累的古詩(shī)詞中，以寫秋為主題的你還記得哪些？能背給大家聽聽嗎？
1．唐代文學(xué)家劉禹錫在《秋日》一詩(shī)中新穎獨(dú)到地借秋之描寫表現(xiàn)出了激越向上的感情，今天我們來(lái)看看元代的文學(xué)家白樸在他的散曲中是如何來(lái)表現(xiàn)秋之印象的。學(xué)生交流自己積累的以寫秋為主題的`古詩(shī)詞。
２．引導(dǎo)學(xué)生感受體會(huì)劉禹錫《秋日》的思想感情，學(xué)生可自由發(fā)表見(jiàn)解，并在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入對(duì)本曲的學(xué)習(xí)。從學(xué)生熟悉的古詩(shī)詞入手，意在引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生對(duì)文本曲學(xué)習(xí)的興趣，喚醒學(xué)生已有的情感積累，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。
二、朗讀選文，自學(xué)生疑
〔越調(diào)〕天凈沙·秋
白樸
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
注釋：
①殘霞：殘余的晚霞。[宋]沈與求《石壁寺山房即事》詩(shī)：畫橋依約垂柳外，映帶殘霞一抹紅。
②輕煙：輕淡的煙霧。寒鴉：寒冬的烏鴉；受凍的烏鴉。[宋]秦觀[滿庭芳]詞：斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村。
③飛鴻：飛行著的鴻雁。(南朝·宋]鮑照《數(shù)詩(shī)》：四牡曜長(zhǎng)路，輕蓋若飛鴻。
④白草：本牧草。曲中系草名。[唐]元稹《紀(jì)懷贈(zèng)李六戶曹》詩(shī)：白草堂檐短，黃梅雨氣蒸。黃花：亦作黃華。詩(shī)詞中或指黃色的花，或指菜花、金葉菜。曲中指菊花。
三、理解文意，學(xué)習(xí)釋疑
譯文:
遙看天際那一抹紅霞,一座村莊孤獨(dú)的坐落在夕陽(yáng)下.
那輕淡的煙霧下,只見(jiàn)幾只受凍的烏鴉。
想起白天飛行著的鴻雁.
飛翔著,飛翔在著青山綠水,白草紅葉黃花之中
說(shuō)明：
作者白樸出身于官僚士大夫之家，但作為封建時(shí)代的知識(shí)分子，他為江山異代、田園荒蕪而感傷悲戚，同時(shí)也為自己一生九患的身世而傷懷，所以他通過(guò)詞曲來(lái)傾訴著自己對(duì)愴涼人生的感慨，而本曲中所抒發(fā)的寄情于山水、在孤寂中感受美景的情致，其實(shí)也正是他人生理想的抒發(fā)。
四、師生交流，點(diǎn)難撥疑
1、借助曲中的意象描述自己的感受
２．引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中能充分展開想象，對(duì)曲中的三句話作不同層面的思考。
人生就如此曲描寫之境界：只有忍得孤寂冷清，在孤寂冷清中振翅高飛，努力不止，人生才會(huì)變得色彩斑斕。
五、共同研討，反思學(xué)習(xí)
1、學(xué)生自主思考，采用恰當(dāng)而又適合自己的表現(xiàn)形式，個(gè)性化地再現(xiàn)自己對(duì)本曲的理解和感悟。
2、體會(huì)本曲的語(yǔ)言特色。
3、背誦這首曲
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