《小熊不見了》教學設計

時間：2021-06-14 12:52:37 教學設計我要投稿

《小熊不見了》教學設計

　　目標：

《小熊不見了》教學設計

　　1．喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節。

　　2．知道一些小動物要冬眠的常識。

　　準備：制作動畫片《小熊不見了》。

　　過程：

　　1．設置懸念，引起幼兒欣賞動畫片的興趣。

　　·敘述故事開頭：冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?

　　·幼兒自由討論小熊去哪里了。

　　2．欣賞動畫片，了解小熊究竟去哪里了。

　　提問：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?

　　3．再次欣賞動畫片，知道故事的主要人物和情節。

　　·提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?

　　·故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?

　　·怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的`?

　　·嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎?

　　4．小結：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。

　　建議：

　　在語言區提供頭飾，供幼兒分角色表演。

　　評價：

　　1．喜歡看動畫片，能說出故事中的主要人物和故事的大致情節。

　　2．知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。

　　[附) 故事

　　小熊不見啦

　　冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?“我去問花蛇克克吧。”哇! 克克也不見了。蓬蓬趕緊四處找。這時，小兔跳跳從對面走過來，“蓬蓬，你看見小刺猬貝貝了嗎?他不見了。”“我正在找嘟嘟和克克，他們也不見了。”“糟糕了，糟糕了”小狐貍吉吉慌慌張張地跑過來，“小青蛙呱呱不見啦!” “哎，他們會去哪兒呢?他們會不會被妖怪抓走啊?”三個小伙伴難過得快要哭了。現在，誰也沒有心情堆雪人了。“我們去問問小狗哥哥吧，也許他知道。”可小狗搖搖頭說：“我也不知道，不過，貓頭鷹大叔一定知道。”于是，幾個小伙伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽了他們的話，哈哈大笑起來，“傻孩子，小熊他們沒有被妖怪抓走，他們正躲在洞里睡覺哪，這叫‘冬眠’。”“他們為什么要冬眠呀?”“你們看”，貓頭鷹大叔翻開一本又大又厚的書說，“因為他們都是害怕寒冷的動物，所以要躲在洞里睡覺，好避開冬天的寒冷。”幾個小伙伴聽了貓頭鷹大叔的話，明白了小熊他們為什么在冬天都不見了。吉吉說：“我們為所有冬眠的小伙伴們堆個大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱……他們都夢見小伙伴們在為他們堆大雪人呢！

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