《北京亮起來(lái)了》精品教學(xué)設(shè)計(jì)
授課時(shí)間：
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“幕”等15個(gè)生字，會(huì)寫“束”等12個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、通過課外資料的收集，更多地了．解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀、感悟
教具準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、小黑板、
教學(xué)方法：引導(dǎo)、啟發(fā)、小組合作、討論
課時(shí)劃分：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話，出示課題
1、上學(xué)期，我們?cè)呓^北京，還記得那一課嗎?（指名說）
2、白天的北京很美，夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧！(出示掛圖)看： 夜晚的北京多美呀!板書課題：12、北京亮起來(lái)了。
二、初讀課文
1、自由輕聲朗讀課文。借助拼音把生字的字音讀準(zhǔn)，詞語(yǔ)讀連貫，句子讀通順，有困難的地方多讀幾遍。
2、在小組內(nèi)認(rèn)讀生字詞。
3、用不帶拼音的'生字卡片和詞語(yǔ)卡片檢查認(rèn)讀生字的情況。
4、根據(jù)學(xué)生的意愿分段抽讀課文，學(xué)生互相評(píng)議讀得是否正確。
三、精讀課文，理解課文。
1、學(xué)生再次自由朗讀課文，選出自己最喜歡的段落，細(xì)細(xì)地讀一讀，想想讀后了解到哪些。
2、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇，引導(dǎo)讀懂課文。把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽，并說說從這段中讀懂了什么。在學(xué)習(xí)過程中重點(diǎn)體會(huì)和理解以下詞句：
①夜幕降臨；②燈的海洋、光的世界；③華燈高照；④像(感受動(dòng)態(tài)美)銀河從天而降；⑤金碧輝煌；⑥一座座立交橋猶如道道彩虹(感受立體美)；⑦照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈(體會(huì)燈的種類多，感受靜態(tài)美)；⑧煥然一新：⑨古老的故宮變
得年輕了(體會(huì)北京的變化)。
3、再次品讀課文
四、背誦課文
l、小朋友們讀得真好啊！從你們的朗讀中，老師感悟到夜晚的北京實(shí)在是美!老師也喜歡夜晚的北京，還把這篇課文背下來(lái)小朋友你想聽一聽嗎?
2、你能把你喜歡的部分背一背嗎?
3、自由練習(xí)背誦。
4、誰(shuí)愿意來(lái)背一背；學(xué)生展示背誦情況。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示帶有生字的詞（生字用紅色突出），學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、你能選擇其中的詞語(yǔ)練習(xí)說話嗎？
二、學(xué)習(xí)生字，記憶字形，指導(dǎo)書寫
小朋友們真能干，這么多生字詞都會(huì)認(rèn)了，那大家能把這些生字娃娃牢牢地記在腦子里嗎?
1、自己用巧妙的方法識(shí)記生字。
2、交流識(shí)記情況。
①說說自己是怎樣記住哪個(gè)生字的。
②提出自己不會(huì)記的字，小組內(nèi)互動(dòng)識(shí)字。
3、練習(xí)書寫。
①讀讀要寫的字。
②仔細(xì)觀察字形，注意偏旁，部件的占格位置。
③提醒哪些字容易寫錯(cuò)。老師隨機(jī)指導(dǎo)并范寫。如：輝：左邊“光”的最后一筆是“豎提”。
奪：上邊的撇捺要甩開，蓋住下邊的“寸”字。
宮：上邊是“+”，下邊兩個(gè)“口”的大小不一。（上小下大）
4、學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視指導(dǎo)。
5、學(xué)生上臺(tái)展示自己寫得最漂亮的字，說說自己是怎樣寫好的。
三、拓展活動(dòng)
1、我們把生字娃娃都記住了，上節(jié)課學(xué)的課文還記得嗎?誰(shuí)愿意把自己喜歡的段落背給大家聽?
2、看到北京變美、變新了，您想說什么?
3、談?wù)劶亦l(xiāng)的變化?
四、完成課后練習(xí)，閱讀“我知道”。
1、同桌互讀互聽“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
2、分組閱讀“我知道”的內(nèi)容。
五、本課小結(jié)：
六、作業(yè)布置：
七、板書設(shè)計(jì)：
八、課后反思：
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