秋天的原野的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1.靈活運(yùn)用多種識字方法認(rèn)識本課的9個生字，練習(xí)書寫8個字，構(gòu)建自己的詞語庫。
2.感受秋天景物的美好，激發(fā)學(xué)生對秋天、對大自然的熱愛之情，并激起探索大自然的熱情。
3.有感情地朗讀課文，并背誦第二、三、四自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備
鄉(xiāng)村秋景圖、錄音機(jī)
教學(xué)時數(shù)
2課時
第一課時
一、初讀，創(chuàng)設(shè)情境。
1.你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？說一說身邊的秋天。
2.出示秋的'原野圖，學(xué)生欣賞。
3.板書課題。
4.學(xué)生自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
二、細(xì)讀，感受美景。
1.學(xué)生瀏讀課文，標(biāo)畫出自然段。
2.畫出文中所介紹的景物，讀一讀。
3.指名學(xué)生朗讀匯報：課文介紹了哪些景物？
4.找出你認(rèn)為寫得美的景物練習(xí)讀一讀，要讀出你喜歡的情感。
5.匯報朗讀。
三、識字寫字。
1.在課文中畫出生字。
2.小組內(nèi)記憶字形，擴(kuò)詞練習(xí)。
3.提出你認(rèn)為難記的生字，大家共同記憶。
如“哼”、“焰”……
4.在課文中找出帶生字的句子反復(fù)讀一讀。
5.寫字。
指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：“蘆”、“葦”、“享”。“享”字的下半部分是“子”字，不能寫成“了”。
同桌互評寫字情況，教師展示點(diǎn)評一兩份作業(yè)。
四、作業(yè)。
1.練寫本課中左右結(jié)構(gòu)的生字。
2.練習(xí)將課文讀正確、流利。
第二課時
一、檢查生字導(dǎo)入。
學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，相機(jī)糾正讀音，當(dāng)場記憶個別難字。
二、精讀課文，悟出情感。
1.小組接讀課文。
2.學(xué)生默讀課文，找出自己喜歡的段落練習(xí)朗讀，并思考：你為什么喜歡這一段？
3.匯報朗讀：方式如指名讀、評讀、賽讀、小組讀、齊讀等，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出抒發(fā)的情感及自己的感受。
4.在讀的基礎(chǔ)上，教師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)段的背誦，如第二、三、四自然段。
三、朗讀課文，體驗(yàn)升華。
1.教師播放舒緩的音樂。
2.學(xué)生在音樂聲中輕聲朗讀全文。
四、語言積累。
1.積累詞語，補(bǔ)充“我的詞語庫”。
2.摘錄優(yōu)美的句子，并讀一讀背一背。
3.交流詞句的積累。
五、作業(yè)。
1.有感情地朗讀課文，并背誦第二、三、四自然段。
2.觀察身邊的秋色，練習(xí)仿寫秋天。
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