《畫家鄉》的教案教學設計
教學目標：
1、認識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、原、男”3個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀2、3段課文。
3、能運用語言，介紹濤濤和小青的家鄉。
教學設計：
一、談話導入新課
小朋友，如果你有一支七彩的畫筆，你最想畫什么呢？（學生自由交流）
今天，我們班上來了幾位小畫家，他們都畫下了自己美麗的家鄉。（板書：畫家鄉）想看看嗎？
二、初步感知，學習生字詞
1、課件依次出示畫面，師配樂范讀2-----6小節。
2、引：他們的家鄉美嗎？課文寫得更美，趕快去讀一讀吧！注意度準字音，把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍，還可以請教你的同桌或老師。開始吧！
3、學生自讀課文。
4、檢查學習情況：
（1）生字
（出示帶拼音生字卡片）誰最能干，能當小老師來領讀-----個讀-----開小火車讀
（2）詞語
課件出示詞語）生字躲到詞語中了，你還能讀嗎？
自由練讀-----指名讀-----齊讀
5、小結：小朋友真能干，生字、詞語都能讀了，我們學起課文來就容易多了。
三、精讀第二段，指導觀賞濤濤家鄉的美。
1、出示畫面：這是誰的家鄉？仔細觀察，說一說你從圖上看到了什么？
2、認真地讀一讀第二段，找一找濤濤到底畫了些什么？
3、濤濤的家鄉美在哪里呢？現讀讀課文，把你喜歡的.句子多讀幾遍。
4、交流：
�。�1）他畫的海那么藍，那么寬。
顯示句子-----指名讀-----引導說句（）那么（），那么（）。
�。�2）一艘艘船上裝滿了魚和蝦。
引導讀好“一艘艘”、“裝滿了”。
（3）那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。
引導感受濤濤在海邊生活的樂趣。
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