精打細算經典教學設計
教學內容：
小數除以整數。（教材2—3頁）
教學目標：
1、結合具體情境，經歷自主解決問題和學習除數是整數的小數除法計算方法的過程。
2、理解商的小數點要與被除數的小數點對齊的道理，會筆算除數是整數的小數除法。
3、積極主動參與數學學習活動，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。 重點、難點：
重點：
掌握除數是整數的小數除法的計算方法，會筆算除數是整數的小數除法。
難點：
理解商的小數點要與被除數的小數點對齊的道理。
教具學具：
多媒體課件。
教學過程：
一、情境導入：
1、學校買了8個足球，花了448元，每個足球多少元？
學生用豎式計算，說說為什么用除法，怎樣進行除法豎式計算。
2、豎式計算：
117÷3 996÷12
3、創設情境：
1）生活中，張阿姨是個精打細算的的人。
2）板書:精打細算
3）出示情境圖：
你了解了哪些信息？張阿姨會遇到什么問題呢？（去哪家買便宜）
要想知道哪家便宜，就要知道什么？（家商店每袋牛奶多少錢?乙商店每袋牛奶多少錢？）
二、自主探究
1、怎樣列式？
師板書：11、5÷512、6÷6
為什么用除法？算式有什么特點(被除數都是小數、除數都是整數)
2、小組討論計算方法。
3、嘗試計算。
4、匯報計算過程，教師適時點撥。（方法不一）
5、重點講解小數除法的豎式計算。
注意：商的.小數點與被除數的小數點對齊。
6、學生獨立列豎式計算。
7、師生共同完成題目“哪家商店的牛奶便宜？”
三、課堂練習
相關練習冊。
四、課堂小結。
小數除法的計算方法：
1、小數除法豎式計算時需要注意什么？
2、方法：按照整數除法的計算方法進行計算，商的小數點與被除數的小數點對齊。
五、作業。
練習冊。
六、板書設計：
精打細算
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11、5÷512、6÷6
按照整數除法的計算方法進行計算，商的小數點與被除數的小數點對齊。
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