《開啟》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-06-12 11:19:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    關(guān)于《開啟》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

    關(guān)于《開啟》教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,理解并積累“開啟”、“滿臉稚氣”、“倚窗而坐”、“奢侈”、“記憶猶新”等詞語(yǔ)。

      2、正確、流利地朗讀課文。讀課文練習(xí)中的句子,根據(jù)帶點(diǎn)詞嘗試提出問題。

      3、圍繞“用這樣的方法開啟易拉罐好不好”這一問題展開討論,從而使學(xué)生感受人與人之間真誠(chéng)相助的美好感情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、能運(yùn)用合適的方法理解“開啟”、“滿臉稚氣”、“倚窗而坐”、“奢侈”、“記憶猶新”等詞語(yǔ)。

      2、通過讀文,使學(xué)生感受人與人之間真誠(chéng)相助的美好感情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      品讀細(xì)節(jié)描寫的妙處,抓住其中關(guān)鍵詞,感悟婦女“這個(gè)的方法”的巧妙之處。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、老師:詞語(yǔ)若干,相應(yīng)的課件,課文朗讀錄音

      2、學(xué)生:按課后要求預(yù)習(xí)課文。

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、揭示課題,導(dǎo)入新課

      1、(出示實(shí)物)這是一個(gè)易拉罐,你能把它打開嗎?

      2、導(dǎo)入:開啟易拉罐對(duì)大家來說是一件很簡(jiǎn)單的'事情,但是對(duì)于一個(gè)從來沒有喝過這種易拉罐飲料的農(nóng)村男青年來說,卻是一件難事。

      3、板書:開啟

      4、揭示課題:40、開啟

      二、初讀課文,整體感知

      1、學(xué)生初讀課文,完成練習(xí)。

      一列南下的火車上,一個(gè)的男青年,(滿臉稚氣、來自農(nóng)村……)(不知如何開啟一罐健力寶飲料)

      這時(shí),一位的婦女用幫助了他,使他深受感動(dòng)。

      (善良、熱情、善解人意)

      (巧妙的方法)

      2、學(xué)習(xí)生字“罐”,教師指導(dǎo)梳理筆畫。

      3、針對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑:

      如:

      1男青年為什么不會(huì)開啟這罐飲料?

      2男青年會(huì)怎樣打開這罐飲料?

      3這位婦女的方法巧妙在哪里?

      ……

      說明:

      “學(xué)起于思,思起于疑。”思維往往是從問題開始的。在質(zhì)疑狀態(tài)下的學(xué)生取之所需,求知欲強(qiáng),學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,學(xué)習(xí)興趣高,學(xué)習(xí)效率高。

      三、讀中理解,

      品中悟情

      1、課文中是怎樣描寫男青年不會(huì)開啟這罐飲料的呢?

      1讀課文第5節(jié),用直線劃出相關(guān)句子。

      2出示句子:他把健力寶拿在手上,顛來倒去看了看,遲疑了一會(huì)兒,他從腰間摸出一把水果刀,試圖在拉環(huán)的位置把健力寶撬開。撬了兩下,他發(fā)覺易拉罐的殼很堅(jiān)硬,便停下了手中的水果刀,又把目光盯在了拉環(huán)處。

      3當(dāng)他幾次嘗試都失敗后,他心里會(huì)怎么想呢?

      說話練習(xí):

      男青年十分尷尬,心想:。

      男青年一下子臉紅了,心想:。

      男青年,心想:。

      說明:

      通過這個(gè)話題,不僅讓學(xué)生體會(huì)和感受到男青年當(dāng)時(shí)的困惑和尷尬。同時(shí),讀與說的結(jié)合,還提供了學(xué)生的一個(gè)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

      2、男青年為什么不會(huì)開啟這罐飲料?

      1默讀課文,用﹏﹏劃出有關(guān)年輕人不會(huì)開易拉罐原因的句子。

      2討論后出示句子:

      他是個(gè)農(nóng)村娃。在此之前,他連火車都沒坐過,他要到南方去上大學(xué)。

      健力寶?男青年知道,這是一種奢侈的飲料。

      班里有錢的同學(xué)才喝得起。爸媽從來沒給自己買過。

      猶豫再三,他終于從衣兜里摸出一張皺巴巴的5元錢,遞給乘務(wù)員。

      3隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“倚、飲、奢、侈”,理解詞語(yǔ)“滿臉稚氣”、“倚窗而坐”、“奢侈”的含義。

      說明:

      通過“農(nóng)村娃、奢侈、猶豫再三、終于、摸……”關(guān)鍵詞的理解,讓學(xué)生了解體會(huì)到這個(gè)男青年是一個(gè)從來沒有喝過罐裝飲料的家境貧寒的農(nóng)村孩子。

      師:這時(shí),坐在對(duì)面的婦女默默地把這一切看在眼里,她用一個(gè)非常奇妙的方法教會(huì)了男青年打開了這個(gè)易拉罐。

      3、這位婦女究竟采用了什么樣的方法呢?

      1指名朗讀母子的那段對(duì)話。

      2細(xì)細(xì)品讀:婦女把健力寶拿在手中,眼睛盯在拉環(huán)上,余光注視著男青年,只聽見“嘭”的一聲,健力寶打開了。

      3找一找句中表示動(dòng)作的詞,想一想:婦女為什么不直接告訴男青年怎樣開啟這罐飲料的方法呢?她這樣做是在告訴男青年什么呢?

      說明:

      婦女考慮到男青年是一個(gè)來自農(nóng)村,家境貧窮,未喝過此類飲料,自尊心強(qiáng),羞于啟口的特點(diǎn),運(yùn)用了這種男青年可以接受的方法,在不傷害男青年自尊心的情況下,幫助男青年開啟了易拉罐。

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