《喜鵲》教學設計的范文
教學目標：
1．認識10個生字。積累10個詞語。
2．正確朗讀課文。能讀出2句句子的不同語氣。
3．知道喜鵲體態優美、鳴聲清脆，能消滅害蟲，深受人們的喜愛。
教學過程：
一、激趣引入。
1．出示投影。師：早春二月，陽光和煦。瞧，是誰站在枝頭，盡情歌唱，傳送著春天的信息?
2．板書課題，讀題。你們喜歡喜鵲嗎?觀察圖片，結合課外知識進行交流。
3．今天，我們就一起讀讀課文來了解喜鵲。
二、初讀感知。
1．師配樂范讀，說說從課文中你對喜鵲有什么新的了解?
2．交流，并隨機出示學生講到的生字。
3．輕聲讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，不加字，不漏字。
4．小組學習生字，并交流記字好方法。
5．游戲：(1)“生字大搬家”(2)“搶占高峰”。開雙列火車，兩兩搶讀，看哪一組搶到的字多。(3)游戲：“眼力大比拼”讀詞比賽。
6．全班接龍讀課文。集體正音。
三、熟讀體驗。
1．選擇喜歡的小節讀一讀，說一說：我喜歡喜鵲，我知道它( )。
2．交流。理解：預兆、吉祥等。
3．學習第三小節。
(1)誰見丁喜鵲都會夸它長得漂亮，再讀讀課文第三小節，劃劃有關的句子，圈圈有關的`詞語，
(2)小組學習，用自己的方式交流體會，指導朗讀。
(3)小朋友，這就是喜鵲，喜鵲的全身……那么可愛。師生合作看圖介紹。
(4)有感情地朗讀第三節。
4．比較句子：多可愛的喜鵲，你們喜歡它嗎?
(1)出示句子：喜鵲體態優美，鳴聲清脆，又能幫助人們消滅害蟲，人們怎能不喜歡它呢?
喜鵲體態優美，鳴聲清脆，又能幫助人們消滅害蟲，人們非常喜歡它。
(2)小朋友，輕聲讀讀這兩句話，想一想這兩句話意思一樣嗎?有什么不同?
(3)指導朗讀。指名讀。分組比較讀。
五、鞏固拓展。
游戲：漫游’百鳥林”
1．讀字、詞：咦，小喜鵲想把我們帶到哪里去?我們跟著它輕輕走。
2．聽寫詞語：這些路牌空著，我們來幫它寫一寫。
集體糾正：吉祥活潑悅耳冰天雪地生機勃勃
3．拓展練習：哇，這里的鳥可真多，仔細看看。
(1) 讓我們來認識這些人類的好伙伴們。(媒體介紹：百靈鳥、黃鶯、畫眉、杜鵑等)
(2) 評選知識大王：你了解它們嗎?學著課文從一個方面向大家介紹你了解的一種鳥。我喜歡_________，我知道它______。
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