《雨后》備課教學設計

    時間:2021-06-13 10:14:56 教學設計 我要投稿

    《雨后》備課教學設計

      教學目標:

    《雨后》備課教學設計

      1、會4個生字,認讀8個字。

      2、能恰當地進行詞語搭配,積累詞語。

      3、能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂,感受生活的美好。

      4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

      教學重點:

      能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂,感受生活的美好。

      教學難點:

      體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心情。

      教學過程:

      一、引入:

      昨天我們學習了一篇有關春天的課文:《我最喜歡春天》,很多同學都找來了有關春天的詩、文章。誰愿意給大家讀一讀?(展示學生的摘抄、搜集作品。)

      老師也找了一首有關春天的古詩:

      (師:讀出詩中生字的讀音:蕊、底、墻、即疑、鄰)誰來讀一讀?

      春晴

      (唐)王駕

      雨前初見花間蕊,雨后全無葉底花。

      蜂蝶紛紛過墻去,卻疑春色在鄰家。

      從這首詩中你讀出什么了?

      二、初讀課文:

      今天我們就來學習一首雨后的詩歌,請大家打開書第3課:《雨后》

      自己把這首兒歌讀一遍,注意讀準字音,注意兒化音和輕聲。

      在讀書的過程中,有沒有什么困難?

      指導讀:1、她咬著唇兒、提著裙兒。2、詩中沒標兒化音的,有些也可以讀成兒化音。

      檢查生字。

      踩:做個踩的動作。所以踩是足字旁。

      驕傲:你什么時候感覺很驕傲?

      痛:注意痛的讀音。

      三、再讀課文:

      這首詩歌寫的`是雨后的哪呢?請大家邊讀邊思考。

      四、有層次的指導讀:

      這篇詩歌寫的是雨后的哪呢?板書:廣場。雨后的廣場什么樣?誰來讀一讀?什么是神仙?小朋友們為什么快樂得好像神仙一樣?

      生:他們很自由,開心……

      看誰能把雨后廣場的美麗和小朋友們的快樂讀出來。

      你在雨后會做什么呢?

      詩中的小哥哥也在踩水,他怕不怕濺濕衣服呢?

      板書:使勁地

      學習“使勁”兩個生字

      摔一跤還驕傲?你怎么理解的?誰能讀出驕傲的心情?

      生:他玩得這么痛快,根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。

      板書:歡喜、興奮、驕傲。

      小妹呢?她怕不怕摔跤呢?(如果也摔一跤,不用再有顧慮了………和打雪仗潑水節一樣的心情)同時,也提醒大家,不要在下雨的時候把身上弄濕了。

      板書:緊緊地,小心地,輕輕地

      如果你在場,你會怎樣呢?

      朗讀全文

      五、指導書寫生字

      觀察板書:使勁地,緊緊地,小心地,輕輕地

      填上合適的詞,想一想這些詞有什么特點?(大都是動作)

      找一找書上“的”字后面也都是動作嗎?

      請你說說你看出了什么規律?(解決有同學常問為什么有時候用“的”有時候用“地”的問題。感受一下不同就行了)

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