《公輸》的教學(xué)設(shè)計方案

時間：2021-06-13 19:55:45 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　《公輸》教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《公輸》的教學(xué)設(shè)計方案

　　1、體會文章高超的勸說藝術(shù)。

　　2、理解文中的人物形象及文章所寓含的道理。

　　3、能背誦課文重點段落。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　“書讀百遍，其義自見”，以讀貫穿全文，在疏通文意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先整體把握課文，然后啟發(fā)學(xué)生去研習(xí)課文。先設(shè)疑(考查學(xué)生的應(yīng)變能力，與文章內(nèi)容進(jìn)行比較，加深對課文的理解)，再讓學(xué)生從內(nèi)容、人物、寫作特點等方面鑒賞文章，接著教師點撥總結(jié)，學(xué)生理解記憶并背誦重點，最后是對文章內(nèi)容的拓展。

　　【教學(xué)方法】

　　1、誦讀──品析──背誦。

　　2、設(shè)疑──點撥──釋疑。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)語設(shè)計

　　大家對于成語“班門弄斧”都很熟悉吧，誰能解釋一下?(在魯班面前擺弄斧子，比喻在行家面前顯示本領(lǐng))班，魯班，古代有名的能工巧匠，同時他還是一個頑固、狡詐、陰險的人，通過學(xué)習(xí)《公輸》一文，我們會了解到更多的知識。

　　二、作者簡介

　　墨子，名翟，戰(zhàn)國時期宋國人，墨家學(xué)的創(chuàng)始人。他的政治主張是：兼愛、非攻、尚賢、節(jié)用。《墨子》一書現(xiàn)在一般認(rèn)為是墨子的弟子及其再傳弟子記述墨子言行的輯錄。談到墨家學(xué)，你還想到那一家?(儒家，創(chuàng)始人孔子，代表人物還有孟子、荀子，分別著有《論語》《孟子》《荀子》一書;道家，代表人物有老子、莊子、列子;法家的代表人物是韓非)

　　三、研習(xí)課文

　　1、誦讀──整體把握，理清思路：

　　⑴ 教師背誦課文，學(xué)生找出不懂的字詞句。

　　⑵ 學(xué)生朗讀課文，疏通字句。

　　⑶ 重點詞句釋疑：

　　① 實詞、虛詞。

　　② 通假字。

　　③ 句子翻譯。

　　⑷ 整體把握文章內(nèi)容。

　　① 從文中找出答案，了解戰(zhàn)爭的性質(zhì)(不義)

　　表明事情起因的.句子：。

　　結(jié)果的句子：。