關于《語文園地二》教學設計模板
【教學目標】
１、引導學生發現并運用識字方法。
２、積累詞語，練習朗讀，鞏固生字。
�。�、通過展示自己從電視上認識的漢字，培養學生通過各種途徑自主識字的好習慣。
【教學重點】
掌握和運用兩種識字方法。
【教學難點】
積累詞語和句子。
【用具準備】
多媒體課件。
【教學設想】
我的發現要充分體現學生的學習自主性�？煞攀肿寣W生去觀察、討論，鼓勵學生發表個人見解。生字條中的六個生字，可在學生充分自學的基礎上，檢查認讀和識記情況。日積月累中我會讀要讓學生反復讀詞語，讀準音，還可讓學生口頭造句，鞏固詞語。讀讀背背首先要讓學生自己讀課文，如有不認識的字，可引導學生回憶，或向別人請教。最后，可用競賽的'方法，看誰先把短文背下來。展示臺中可引導學生通過各種途徑認字。
【教學過程】
第一課時
一、導入
今天，我們一起學習語文園地二。
二、我的發現
１、有個小女孩發現了兩種有趣的識字方法，你想知道是什么嗎？
�、� 課件出示小女孩的話：
�、� 自己練讀。
② 齊讀。
�、� 動腦筋，找規律：
課件出示第一組生字：
① 學生自主觀察。
�、� 自主發表見解，集體歸納方法：
減一減。
③ 運用歸納的方法自主識字：
票、元、旦。
④ 用生字擴詞鞏固：
課件出示第二組生字，用同樣方法學習。
⑶ 檢查生字認讀：
① 齊讀。
�、� 指名讀
�、� 開火車。
�、� 我們學過得哪些字可以用加一加、減一減的方法認記？
２、讀讀想想：
�、� 課件出示詞語，學生認讀。
�、� 這些詞有一個共同點，你發現了嗎？
�。ǘ加幸粋�張）
⑶ 同一個字在不同的詞中意思就不一樣。引導學生理解各個詞中張的意思：
張貼、東張西望、張開嘴巴學生演示理解。
一張畫用實物講解。
張爺爺的張是人的姓。
開張在句子中理解，如：某某飯店今天開張了。
三、小結
〖板書設計
語文園地二
郵票 元月 元旦
值錢 詩篇 遍地
【教學后記】
本節課學生能夠通過自己觀察找出認字規律，并能舉出不少用加一加、減一減的方法認記的字，這說明學生的思維是比較活躍的。在讀讀想想中，多數詞中張的意思學生都理解，只需重點指導張貼和東張西望中張的意思即可。
第二課時
一、導入
這節課我們繼續學習語文園地二。
二、日積月累
�。�、我會讀：
⑴ 課件出示詞語，學生自由練讀。
�、� 誰想讀給大家聽？比一比誰讀的好。
⑶ 齊讀。
（也可采用多種方式認讀）
�、� 分別用照顧、精彩、奇妙口頭造句：
�、� 自己思考。
�、� 指名說，及時糾正錯誤。
�、� 同桌互說。
２、讀讀背背：
�、� 課件出示兒歌。
教師范讀。
⑵ 生自由練讀，也可同桌一起讀，互相幫助。
⑶ 檢查自讀情況：
�、� 齊讀。
�、� 男女生分讀。
�、� 指名讀。
⑷ 生嘗試背誦。
�、� 檢查背誦情況。
三、展示臺
有個小女孩在看電視的時候認識了許多字，你呢？能不能讀給大家聽。
�。�、同桌交流：
互相說說自己在看電視的時候認識了哪些字，互相學習。
�。�、集體交流：
指名說，其他同學補充，師可適當板書。
�。场⒒ハ鄬W習：
看著板書，把自己不認識的字學會。
４、你還從什么地方認識了許多字？也說一說。
【板書設計】
語文園地二
照顧
精彩
奇妙
【教學后記】
我會讀中，多數學生自由練讀時就讀得很正確，一部分同學掌握不夠好，需加強練習。讀讀背背一題，許多學生當堂就能背過。在展示臺中，有些同學不光從電視上認識了許多字，還有從宣傳牌上，從廣告語中，從門牌上等等，由此鼓勵學生養成在生活中識字認字的習慣。
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