小學三年級上冊《牧歌》的音樂教學設計

    時間:2021-06-15 15:18:10 教學設計 我要投稿

    小學三年級上冊《牧歌》的音樂教學設計

      第二課時《牧歌》

    小學三年級上冊《牧歌》的音樂教學設計

      教學內容:

      1、欣賞樂曲《牧歌》、《小放牛》

      2、選用內容:學習用豎笛演奏歌曲

      教學目標:

      一、通過欣賞樂曲《牧歌》、《小放牛》,進一步體驗感受樂曲中愉快熱鬧、充滿朝氣的音樂情緒,初步感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。

      二、通引導學生用豎笛演奏歌曲《牧歌》增強學生學習音樂作品的興趣,提高學生器樂的演奏能力。

      教學過程:

      一、常規練習

      1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創,有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。

      2:復習前課內容:表演及唱。

      3:豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習)

      二、新課學習:

      (一)欣賞《小放牛》

      1、導入:談話(從前課歌曲入)

      A、教師出示幻燈《小放牛》曲調,教師邊彈琴邊唱。

      B、學生跟琴哼唱,對該民歌有一個初步的熟悉。

      初聽錄音樂曲:師設問:A、這段樂曲是由民族樂隊還是西洋樂隊演奏的?

      B、樂曲中主要的曲調是由哪一件樂器演奏的?聽完后,學生自由回答。

      A、聽第一段音樂:問:這段音樂與河北民歌《小放牛》有什么關系?聽完后,學生討論回答。

      B、 第二段音樂:設問:這段音樂旋律與第一段有什么關系?在速度上有什么變化?

      你能聽出嗩吶在模仿二人一問一答的情景嗎?

      (還是第一段主題音樂,但是速度加快。有必要的話可再聽一邊)

      C、 第三段音樂

      設問:這段音樂在速度上有什么變化?情緒如何?你仿佛看到了什么情景?

      D、 復聽全曲:聽完后師生交流聽后感。

      (二) 欣賞《牧歌》

      1、導入:請小朋友們聽一首歌曲,聽完后說說你的.感受。(師:范唱民歌《牧歌》)

      學生談感受(曲調悠揚飄逸,低回婉轉)

      2、師:介紹這是一首內蒙古昭烏達盟民歌(學生用“LU”跟著老師唱《牧歌》曲調,唱時可以看書上的圖形譜,再用豎笛吹一吹)

      3、請小朋友們聽一首由民歌《牧歌》為素材創作的小提琴曲《牧歌》。初聽音樂。

      問:民歌《牧歌》的曲調在樂曲中出現了幾次?(后學生回答)

      4、 聽樂曲

      問:每遍的主題曲調出現時它的聲區變化順序是怎樣的?哪邊高?哪邊題低?各遍表達了怎樣的情景,你能想象出什么樣的場景?學生自由討論回答。

      (三)與《小放牛》對比欣賞,說說你的感受。提示:從題材、形式、風格等進行對比

      可以以小組討論的形式進行,然后再回答。

      教師進行總結、板書。

      板書:題材 形式 風格

      《小放牛》

      《牧 歌》

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