《玩具音樂會》教學設計精選
教學內容：一年級下冊《音樂》課本第五課《玩具音樂會》。
教學目的：1、通過讀兒歌，使學生掌握歌曲的節奏。
2、能用歡快的語調唱出歌曲。
3、感受音樂會的的快樂。
教學課型：綜合表演課。
教學準備：電子琴、各種各樣的玩具和頭佩。
教學重點：能用歡快的語調唱出歌曲。
教學難點：四分休止符的唱法。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、導入課題。
1、小朋友，你們喜歡玩具嗎？你們有些什么玩具？
2、教師出示玩具和頭佩，把玩具和頭佩發給各小組。
3、今天我們教的這首歌就與玩具有關。師板書《玩具音樂會》，生讀課題三遍。
（設計說明：玩具是孩子們最感興趣的。激發了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性。學生興趣高漲、精神專注。）
二、填詞讀兒歌，進行節奏練習。
1、讓學生在“0”下面加“咚”字。
2、師出示兒歌（歌詞）。
嘀嗒嗒嘀嗒嗒吹起小喇叭（咚）
木偶的個兒呀都是一般高（咚）
小玩具的進行曲嘀嘀嗒（咚）
小狗小馬也在一起嘀嘀嗒（咚）
3、按歌曲的節奏教唱兒歌。
�。ㄔO計說明：在這里，教師把歌曲的難點通過兒歌的形式展示出來，學生不但學到了兒歌而且也學到了樂理知識。非常符合兒童的心理特征和認知規律。也符合新音樂課程標準。）
三、創設情景，教唱歌曲。
今天，這么多的玩具到我們的教室，它們來干什么了？哦，原來他們是要開音樂會。你們看書。小狗熊坐在地上一邊打鼓一邊大聲的唱歌。讓我們學著它的樣子來唱吧！
師彈琴，一句一句的教唱。
大家看書，木偶真可愛，你們知道木偶怎樣走路的嗎？誰來走走？
師指名表演。
他們的表演真精彩。但我們要一邊表演一邊唱歌。
師彈琴教唱。學生邊唱邊表演。
師繼續創設情景直到學生會唱。
師指導學生唱的時候要像書上的小動物一樣快樂。
四、游戲活動，深化主題。
1、組織游戲。
倆位同學用手抬起當山洞。其他學生拿上玩具，戴上頭佩，學著各種動物的動作一邊表演一邊唱歌并從山洞穿過。歌聲停，落入山洞的同學就表演一個節目。
2、師彈琴，生表演。
（設計說明：如何讓學生更深層次的理解歌曲，我認為僅僅學會歌曲是不夠的，教師還應深挖教材中蘊含的更深層的東西。這首歌曲中兩段歌詞類比性的寫法，便于學生對歌詞的創編，加之學生在這方面的生活經驗也不少，教師更是把精心搜集到的.素材通過多媒體展示在學生面前，聲、畫并茂，強烈的刺激著學生的感官，激發著學生的創作欲望。通過教師的肯定、鼓勵性的語言以及優點卡的發放，學生能體會到創作的樂趣，體會到自豪感，成就感。既發揮了學生學習的自主性，又培養了學生的創造力和合作學習的精神。）
五、積極評價，鼓勵發展。
各小組挑選一名小歌手參加比賽。由大家舉手評出本節課的小歌手和小舞蹈家。
教師給小歌手和小舞蹈家發小紅花以表鼓勵。并要求大家向小歌手和小舞蹈家學習。
【《玩具音樂會》教學設計】相關文章：
《好玩的玩具》教學設計08-22
《春天音樂會》教學設計07-04
《快樂的音樂會》教學設計10-21
《青蛙音樂會》教學設計03-02
《音樂會》教學設計范文01-26
春天舉行音樂會的教學設計05-17
春天舉行音樂會的教學設計05-18
《春天舉行音樂會》教學設計01-16
《冰棒棍玩具》教學設計06-30