《假如沒有灰塵》教學設計范文
教學目標：
知識目標：學習本課生字，理解和積累本課詞語；知道灰塵的特點和作用。
能力目標：理解課文主要內容，繼續(xù)引導學生學習說明文的表達方法，體會假設、列數字、對比等說明作用。體會作者準確地用詞、形象地表達。
情感目標：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學重點：在理解課文內容的基礎上，體會說明事物的表達方法。
教學難點：明白灰塵與人類的關系，懂得任何事情事物都有兩面性。
課前準備：多媒體課件，搜集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。
課時安排：一課時
教學過程：
一、讀題揭題，談話導入
１、齊讀課題。
２、找出課題中的關鍵詞（灰塵）。
二、以塵激趣，學習灰塵特點小
１、學生上黑板書寫塵字。
２、分析塵的字形字義。
３、學習灰塵的特點小。
①灰塵很小很小。
②灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。
⑴思考能用①代替②句嗎？
⑵指導朗讀，讀出小的感覺。
⑶師小結。
三、認識灰塵有害的一面
１、談話交流灰塵的危害。
２、人們一般情況對灰塵的.看法。
因此，古往今來，人們總是時時勤拂拭，勿使染塵埃。
四、學習灰塵的作用與特點
1、談話過渡。
2、設疑激趣：假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？
3、導與扶，學范例。
通過學生回答的作用相機學習相聯(lián)系的特點，體會說明方法怎樣形象地表達。
⑴找出沒有灰塵的情況。
⑵相機找出有灰塵的情況。
⑶朗讀比較，體會作用。
⑷找出相對應的特點，并體會。
⑸總結學法。
沒有（灰塵）假設
作用（后）特點（前）
有（灰塵）作比較
4、小組合作，完成表格。
⑴出示表格，提出自學要求。
灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法
⑵小組合作學習，教師巡視指導。
⑶全班交流匯報。
灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法
細小列數字、作比較
散射光線削弱陽光假設、作比較
散射七色光改變天空顏色假設、作比較
具吸濕性調節(jié)氣候假設、作比較
五、總結感悟
１、小結課文，學生感悟。
假如沒有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？
３、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。
六、拓展延伸
教師補充《丑石》（賈平凹）。
附板書設計：
12﹡假如沒有灰塵
灰
人類
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