語文《動物行為的特點》教學設計

時間：2021-06-15 20:33:04 教學設計我要投稿

語文《動物行為的特點》教學設計

　　教學設計思路

語文《動物行為的特點》教學設計

　　動物行為學是生命科科向宏觀和微觀兩個方向發(fā)展的重要組成部分，是中學生物教學中的基礎知識。本章內(nèi)容是對全書各章節(jié)中零散動物行為的概括和提高，與以后將學習的生理、生態(tài)等知識也有緊密聯(lián)系，在中學生的知識結構中具有承上啟下的作用。

　　本章涉及動物行為的實例很多，材料十分豐富。講述實例是為了說明生物學原理，對材料應加以精選，防止本末倒置，喧賓奪主。安排一次參觀、考察或實驗設計，以培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、綜合能力，并學習研究動物行為的科學方法。

　　動物行為表現(xiàn)無論多么復雜、奇特，多么不可思議，都不是意識支配的。教學中注意不要流露目的論、擬人觀、不可知論等錯誤觀點。應以動物生理學為基礎，從生物進化的角度，用自然選擇學說加以解釋。

　　動物的行為大多是肉眼看得見的，但是對學生來說，課堂上所舉的實例又不是都能親眼所見的。教學中需要通過直觀教具諸如掛圖、模型、標本、投影、幻燈、錄音、錄象或電影等手段加以配合。教師還應積極創(chuàng)造條件，完善直觀教學手段。盡可能設計一些易于操作、易于觀察的實驗在課堂教學中演示，使本章教學收到良好的效果。

　　教學目標

　　（一）知識目標

　　1.描述動物行為的特點。

　　2.舉例說出研究動物行為在生產(chǎn)、生活中的應用。

　　（二）能力目標

　　1.運用科學探究的方法、探究螞蟻（或其他動物）的行為。

　　2.嘗試實驗、資料分析等研究動物行為的方法。

　　（三）情感目標

　　1.體驗與人合作研究、交流體會及取得成果的情感。

　　2.理解動物在自然界中表現(xiàn)出來的各種各樣的行為都是動物對其周圍復雜多變生存環(huán)境的適應性表現(xiàn)。

　　3.關注身邊常見的小動物的行為，增強保護動物的自覺性。

　　重點難點

　　重點：動物行為的特點。

　　難點：研究動物行為特點。

　　教學媒體

　　多媒體電腦，放映幻燈片，掛圖。

　　課時建議

　　1課時

　　（一）知識體系圖

　　（二）教材分析

　　本節(jié)是第五章動物的行為與生產(chǎn)管理的第一節(jié)，旨在分析各種各樣的動物行為的共同特點。從動物行為的特征、產(chǎn)生的原因、對生物生存的意義進行闡述和探究。探究活動以“蝸牛吃菜葉”和“貓捕食老鼠”的具體事例來分析以上三點。“實際用”欄目中，講述了研究動物行為的作用和意義。

　　（三）教法建議

　　電化教學手段完備的.學校，可在課前錄輯教材中需要的動物攻擊行為和防御行為的錄像帶。但未經(jīng)選擇、編排的一般野生動物內(nèi)容的錄像帶不宜直接用于課堂教學，以免沖擊本節(jié)課的正規(guī)教學內(nèi)容。沒有電化教學設備時，除盡量利用教材中的彩圖、插圖、現(xiàn)有的掛圖、模型、標本外、可盡量利用校園內(nèi)外的飼養(yǎng)動物和野生動物，以及其他直觀手段，使學生獲得更生動的感性認識。教師還應積極創(chuàng)造條件，完善直觀教學手段。盡可能設計一些易于操作、易于觀察的實驗在課堂教學中演示，使本章教學收到良好的效果。

　　教學課程設計

　　（一）導入

　　課前，教師可根據(jù)學校的條件，準備一些有關動物行為的幻燈片、投影片或動物行為的錄像片。上課時，先用2～3分鐘演示準備好的片子，根據(jù)片子的內(nèi)容，設計一些問題，引入新課。明確提出，本章要研究動物的行為。本節(jié)要解決三個問題，即什么是動物的行為。為什么要研究動物的行為和怎樣研究動物的行為。

　　在了解動物的行為特點之前，我們要先知道什么是動物的行為？

　　（二）講授新課

　　1.什么是動物的行為？

　　出示幻燈片，掛圖，描述一下貓捉老鼠的情景。

　　講述：貓捉老鼠的動作或活動只要有：行走、靜走不動、奔跑、跳躍等。這些都是動物的行為。

　　再看幻燈片：動物行為的一些圖片。

　　教師提問：同學們在圖片中都看到了什么？（引導：以上同學們所看到的都是動物的行為么？）誰能用一句話概括動物的行為？

　　啟發(fā)：動物豎耳靜聽、發(fā)出聲音、改變體色、靜止不動、注目凝視，這些看似沒有動作的活動是不是動物的行為？

　　教師講解：動物行為就是指動物的動作或活動。它包括內(nèi)容十分廣泛，如爬行、奔跑、游泳、飛翔，以及動物的取食、繁殖、攻擊和防御等動作。

　　過度：我們已經(jīng)知道動物行為是各種各樣的，但是他們有沒有共同的特點呢？我們還是以貓捉老鼠為例加以研究。

　　2.動物行為的特點

　　啟發(fā)提問：貓為什么去捉老鼠？在捉老鼠的過程中，貓的體內(nèi)有什么變化？

　　教師講述：我們可以看出，在這一行為程中，動物的內(nèi)部和外部都發(fā)生變化。從外部看，他的聽覺、視覺以及集體都在運動和變化；從內(nèi)部看，體內(nèi)由于營養(yǎng)缺乏，在體內(nèi)激素的作用下，感到饑餓當吃到事物后，體內(nèi)營養(yǎng)得到補充。由此可見，動物行為的第一個特點是：它是一個運動變化的動態(tài)過程，并且包括身體內(nèi)部的生理變化。

　　教師提問：貓捉老鼠對它的個體和種族有什么意義？學生們課堂上討論。

　　教師講述：動物行為的第二個特點：它他是由于適應環(huán)境而產(chǎn)生，對于個體的生存和種族的延續(xù)有重要的意義。

　　緊接著教師提問：貓的一系列動作是在什么的調(diào)節(jié)下產(chǎn)生的？

　　學生討論。

　　教師講解：除了神經(jīng)調(diào)節(jié)還有激素調(diào)節(jié)，關于激素的概念后面將要學到。這就是動物行為的第三個特點。動物行為是動物體的的感覺器官、運動器官通過神經(jīng)系統(tǒng)和激素產(chǎn)生的，

　　3.研究動物行為的目的

　　啟發(fā)討論：人與動物有著密切的關系，我們?yōu)槭裁匆芯縿游锏男袨槟兀?/p>

　　目的：認識和利用對人有益的動物，控制和防除有害動物。

　　板書設計

　　第三節(jié) 動物行為的特點

　　一、什么是動物行為的特點？

　　二、動物行為的特點