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《Whatwouldyoulike》教學設計
教材分析
本單元圍繞“食品、飲料和餐具”展開教學，教學內(nèi)容與日常生活密切相關，不難激起學生們的學習興趣，milk,bread,,water,egg等單詞在三年級時聽說讀都已接觸，老師重點讓學生在“寫”上下功夫，句型在回顧Can I have some ……，please ?的基礎上，學習what would you like?句型，用來詢問他人的需求，本單元八個四會單詞，教師要嚴格要求，規(guī)范指導，為今后寫的教學作個鋪墊。
學情分析
1、學生在學習單詞比較薄弱，有些學生根本不愿意開口。
2、學生在學習食物的單詞會比較感興趣，但是在他們學會了這個單詞時，他們不能用在生活中學習。
教學目標
1、知識目標：認讀本課中的單詞和句子：rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable, What would you like for dinner?I′d like some…
2、能力目標：能夠聽、說、認讀單詞rice, noodles. fish. beef. soup. vegetable.初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some ….
3.情感、策略、文化等有關目標
（1）情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使學生樂于合作參與，勇于進行實踐。
（2).學習策略：注重合作學習。
教學重點和難點
教學重點：能聽說，認讀rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable.
教學難點：能夠正確讀單詞vegetable.
教學過程
Step1 Preparation
1.Enjoy the song “An apple a day”,師播放歌曲，讓學生在快樂的學習氛圍中投入到本節(jié)課學習。
2.Free talk.
①T：(出示蘋果圖片)
②T：(把圖片給學生)
③老師出示不同的圖片，讓學生問，學生答(生生互動，師生互動)可采用集體和個別結(jié)合的方式。
④用以上方法，復習juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等單詞和句型。
Step 2 Presentation
1、單詞導呈
⑴教學單詞 rice
T出示圖片，板書教讀rice,注意升降調(diào)教學。指出“I”發(fā)字母讀音「ａi」“e” 不發(fā)音，滲透音標教學。
⑵同樣方法教學soup, fish, beef. Noodles Vegetable,
放錄音，生指單詞跟讀。
2、合作學習。
（1）全班齊讀，小組齊讀、個別讀。
（2）小組內(nèi)兵教兵，此時，教師輔導檢查后進生。
Step3 Practice
(1 )聽音，找圖片。
(2) 看口型猜單詞
Step4 Production.
Let’s play.
(1) 教師扮演一名顧客，請一名同學上臺戴好紙帽扮演營業(yè)員，師生之間練習對話：Can I have some…please? Sure ,Here you are ,2/… yuan 。付錢時可象征性地拍一下對方的手。
(2) 同桌表演
(3) 個別展示。
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