《天鵝》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-15 19:04:06 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    《天鵝》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo)

    《天鵝》教學(xué)設(shè)計

      1、通過品析與欣賞學(xué)生喜歡的語段,感受科學(xué)家布封筆下天鵝的美麗。

      2、通過有感情地朗讀課文,體會作者布封對天鵝的喜愛和贊美之情。

      3、積累并學(xué)會運用優(yōu)美的詞語。

      4、學(xué)習(xí)從外形與內(nèi)在兩方面描寫動物的寫作方法

      教學(xué)重點

      引導(dǎo)學(xué)生感受天鵝的美麗,產(chǎn)生對自然的親近與動物的喜愛。

      教學(xué)難點

      學(xué)習(xí)一些說明事物的方法,并能學(xué)習(xí)使用。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      幻燈片

      課時安排

      2課時

      教學(xué)過程

      第一課時

      一、激趣導(dǎo)入

      (一)同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)法國科學(xué)家布爾寫的一篇文章,《天鵝》,請大家齊讀課題。

      (二)天鵝在我們的現(xiàn)實生活中并不常見,老師想問問大家,你見過天鵝嗎?你能說說在你的印象里,天鵝是什么樣的?

      二、初讀課文,把握作者筆下的天鵝的特點

      大家剛才說出了天鵝美麗、雪白、高貴、優(yōu)美等特點,真是不錯。我相信,在我們學(xué)習(xí)了法國科學(xué)家布封的《天鵝》后,對天鵝的認(rèn)識會更加豐富。

      三、學(xué)習(xí)生字,整體感知

      (一)請同學(xué)們讀一遍課文,看看作者筆下的天鵝是什么樣的。老師給大家一個建議,讀時想一想,哪些語句讓你對天鵝的認(rèn)識更豐富了,把這些語句畫下來。

      (二)誰能根據(jù)黑板上的板書,概括地說一說作者眼中的天鵝是怎樣的?

      (三)學(xué)生朗讀自己畫下的語句,講述自己對天鵝新的認(rèn)識。

      第二課時

      一、再讀課文,感受作者筆下天鵝的美好

      同學(xué)們,喜歡布封筆下的天鵝嗎?老師請大家再讀一遍課文,畫出自己喜歡的語句,反復(fù)地朗讀,讀出喜歡的情感來。

      【這里通過反復(fù)地練習(xí)朗讀,實現(xiàn)課文優(yōu)美語言的積累內(nèi)化,并以充分的朗讀實現(xiàn)內(nèi)心情感的外在表達。】

      二、老師幻燈片出示學(xué)生喜歡的段落

      第一段,第二段。讓學(xué)生起立朗讀。學(xué)生朗讀時,老師關(guān)注讓學(xué)生在腦海中想象天鵝美好的形象,產(chǎn)生并豐富畫面感,以讀傳情。

      三、為了讓學(xué)生更好地感受天鵝的美好與作者的驚嘆,教師在學(xué)生朗讀時做出以下引導(dǎo):

      指導(dǎo)朗讀

      “凡是它所到之處,它都成了這地方的點綴品,使這地方美化;人人喜愛它,人人歡迎它,人人欣賞它,任何禽類都不配這樣地受人鐘愛;”

      【天鵝飛到哪里,就把美麗帶到哪里。我們長春的南湖,風(fēng)景秀美,湖光水色啊,就是沒有天鵝。有一天,天鵝來到了南湖,它成了南湖的點綴品,人們爭相地涌向南湖,想一睹它們的優(yōu)雅與妍美。天鵝的美麗無法抵擋。來,讓我們想象天鵝來到南湖的盛況,用贊美的語氣讀一讀這段話。】

      【人人喜愛它,歡迎它,欣賞它,當(dāng)然也包括你,你別不好意思,用你的朗讀告訴我們,你是喜愛天鵝的,好嗎?】

      四、指導(dǎo)朗讀

      “俊秀的身段,圓潤的形貌,優(yōu)美的線條,皎潔的白色,婉轉(zhuǎn)的、傳神的`動作,忽而興致勃發(fā),忽而悠然忘形的姿態(tài)……”

      【讀這部分內(nèi)容時,我們應(yīng)該一邊讀,一邊在腦海里想象天鵝的形貌,這樣就會讀得入情,讀得陶醉了。】

      【想看看這令人無限遐思的天鵝嗎?屏幕出示天鵝的視頻,讓學(xué)生欣賞天鵝的美麗。】

      【多美的畫面啊,就是缺少旁白解說,誰想配著美麗祥和的畫面,當(dāng)一名解說員?】

      通過觀看天鵝的視頻,形象地感受天鵝的優(yōu)美與高貴,配畫配樂朗讀課文。

      五、學(xué)習(xí)章法,以助日后習(xí)作

      同學(xué)們,你們覺得科學(xué)家布封把天鵝寫得形象傳神、逼真生動嗎?他為什么會寫這么好呢?

      【觀察細致 詞匯優(yōu)美 抓住特點 層次分明】

      六、作業(yè)

      1、摘抄課文中喜歡的句段,然后背誦下來。

      2、老師向?qū)W生呈現(xiàn)幾組詞語,每組10個左右,分別是不同小動物在外形與習(xí)性等方面的特點。讓學(xué)生模仿課文的寫法進行練筆。

      貓:柔軟的皮毛 粉紅的舌頭 濕乎乎的鼻子 鋒利的爪子 靈敏的耳朵

      吃魚 睡大覺 洗臉 愛干凈 捉尾巴 耐性

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