四年級上冊《田園詩情》教學設計

    時間:2021-06-16 14:10:05 教學設計 我要投稿

    四年級上冊《田園詩情》教學設計

      教學目的:

    四年級上冊《田園詩情》教學設計

      1.正確、流利、有感情的朗讀課文

      2.課后十四個生字只識不寫。理解生字新詞的意思

      3.領略荷蘭作為牧場之國的田園風光,體會草原、牲畜與人和諧的交融,充滿詩情畫意

      教學重點:

      在朗讀過程中,領略荷蘭作為牧場之國的田園風光,體會草原、牲畜與人和諧的交融

      教學時間

      一課時

      教學過程

      一、揭示課題

      1.齊讀課題

      從課題中,你感受到了什么?

      (文章內容、作者的贊美之情)

      1. 作者如此贊美的是什么地方呢?讓我們一起學習課文。

      二、初讀課文

      1.自讀課文,要求:讀準字音、讀通句子。

      2.檢查生字詞。

      3.指名分節讀課文,師生評議

      4.再讀課文,思考討論:

      課文寫的'是什么地方?寫了它的什么?

      六、 精讀課文

      1.自讀課文,課文哪一段對荷蘭什么的描寫給你留下了深刻 的印象?可以給這畫面起一個什么名字?

      2.小組討論交流

      3.全班交流

      讓學生自由暢談感受,并有感情的朗讀有關句子

      4.小結:

      這首散文詩通過很多畫面的組合形成了自由寧靜的田園之美,抒發了詩人對寧靜、悠閑、自由的田園生活的憧憬。

      5.有感情的朗讀全文

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