陶罐和鐵罐的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1． 認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字；分角色朗讀課文。
2． 閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。
3． 理解課文所說(shuō)明的道理，學(xué)習(xí)全面看問(wèn)題，懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要正視自己的'短處。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住課文主要內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、 激趣，導(dǎo)入新課。
二、 整體感知，初步了解課文主要內(nèi)容。
1． 指名讀課文。
2． 自讀課文，想想這篇課文主要講的是什么？
3． 學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。
4． 你是怎么概括出來(lái)的？
三、 看圖，初步認(rèn)識(shí)陶罐和鐵罐。
1． 出示課文插圖：這就是國(guó)王御廚里的兩只罐子，你們仔細(xì)看看，哪只是鐵罐，哪只是陶罐？你是怎么看出來(lái)的？
2． 學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。（從外形上看，從神態(tài)上看，從個(gè)頭上看）
四、抓文中的詞句，進(jìn)一步體會(huì)陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。
3． 鐵罐是怎樣奚落陶罐的？它為什么看不起陶罐？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，用“——”畫(huà)出鐵罐奚落陶罐的話，并對(duì)不理解的地方質(zhì)疑。
4．學(xué)生自讀，教師巡視。
5． 學(xué)生交流質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)解疑。
6． 從找出的語(yǔ)句中，可以看出鐵罐具有什么特點(diǎn)？陶罐呢？
五、指導(dǎo)多讀，深刻領(lǐng)會(huì)鐵罐和陶罐的特點(diǎn)。
1． 自讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語(yǔ)。
2． 教師指導(dǎo)讀。
3． 同桌輪換分角色朗讀。
4． 走出座位，自找好朋友分角色朗讀。
二、 揭示寓意，總結(jié)全文。
1． 許多年過(guò)去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？請(qǐng)自讀課文，找出描寫(xiě)陶罐和鐵罐最終結(jié)局的語(yǔ)句。
2． 再讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？
3． 想一想這則寓言告訴了我們什么道理？
4． 全班交流。
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