語文S版四年級上冊《球王貝利》教學設計

    時間:2021-06-16 10:55:25 教學設計 我要投稿

    語文S版四年級上冊《球王貝利》教學設計范文

      一、教學目標

    語文S版四年級上冊《球王貝利》教學設計范文

      1默讀課文,抓住重點局部理解課文內容,并懂得“喜好出勤奮,勤奮出人才”的道理。

      2引導學生自學生字。

      二、教學重點、難點:

      從球王貝利的生長經歷中,受到啟迪。

      三、教學時間:一課時

      四、教學準備:課件

      五、教學過程:

      (一)看錄像導入

      (播放一段貝利在進行足球競賽的資料片)小球迷們仔細看,誰是有“球王”稱號的貝利?看他那嫻熟的技藝,精湛的腳法,真令人拍手叫絕,你們知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎?今天我們就來學習一篇課文,名字叫《球王貝利》,看看貝利的生長經歷使你受到什么啟發?

      (二)初讀課文

      1自由讀課文,邊讀邊畫出不認識的字,運用學過的識字方法自學生字。

      2以小組為單位每人輪流讀一個自然段,檢查讀音是否正確。

      (三)默讀課文,整體感知

      考慮:課文寫了貝利的什么事?

      根據學生的回答,教師進行內容的梳理

      (送足球→參與訓練→捧回金杯)

      (四)默讀課文,考慮

      1教練為什么送給小貝利一個足球?后來又為什么讓小貝利到他的訓練場去?

      2在文章中劃出相關的句子,來說明理由。

      (五)結合考慮題進行集體推薦

      1教練送給小貝利一個足球的.原因(用“因為……所以……”的句式,結合課文的內容說):

      (1)教練看出貝利對足球有濃厚的興趣;

      (2)教練發現他有踢球的天賦;

      (3)教練保護這樣的人才。

      2教練為什么讓貝利到他的訓練場上來?(用“之所以……是因為……的句式,結合課文內容回答)

      (1)因為教練滿足了自身對足球的熱愛,,貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動了教練。

      (2)教練認為他是好苗子,喜歡他的為人,教練被這種真誠感動了。

      【此環節的目的是訓練學生運用因果句式回答問題。】

      (六)總結全文

      你從“一代球王”貝利的生長故事中,得到了什么啟示?(鼓勵學生結合課文內容從不同角度談看法)

      (1)堅持自身的興趣喜好,勤奮苦練,才干取得勝利。

      (2)喜好+天賦+勤奮=勝利

      (3)勝利需要“伯樂”的發現與協助,但自身首先應該是“千里馬”。

      (4)我們應該對協助過自身的人有一顆感恩的心。

      (七)作業

      1有興趣的同學可以繼續查找貝利或其他名人的生長故事,從中受到更多的啟迪。

      2優秀《語文同步讀本》中的兩篇文章《十一支康乃馨》和《小象奴奴》。

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