尊嚴(yán)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-16 16:42:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

有關(guān)尊嚴(yán)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

有關(guān)尊嚴(yán)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、有感情地朗讀課文，抓住描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的句子體會年輕人自尊的品格，感受“自尊者自立”的道理。

　　2、理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　抓住課文中對哈默語言、神態(tài)、動作的描寫，感悟人物的形象。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫詞語

　　尊嚴(yán)、善良、面呈菜色、疲憊不堪、款待、骨瘦如柴、狼吞虎咽、許配、捶背

　　2、回顧課文主要講了一件什么事。

　　二、抓重點(diǎn)句段，理解課文內(nèi)容

　　問題引出課文重點(diǎn)段落。課文中那一部分內(nèi)容體現(xiàn)了哈默用實(shí)際行動維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

　�。ㄒ唬┳呓I(lǐng)悟他的品質(zhì)

　　1、默讀課文第二部分，用不同符號畫出描寫哈默外貌、語言、動作的'句子，并在空白處寫出自己的感受，一句話、幾個(gè)字都行。

　　2、匯報(bào)交流

　　（1）這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”

　　（利用查閱工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解“臉色蒼白”和“骨瘦如柴”這兩個(gè)描寫哈默外貌的詞語的意思。為深入體會哈默的品質(zhì)做鋪墊。）

　�。�2）這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”（理解“灰暗”，體會哈默的絕望。）

　　3、學(xué)習(xí)小結(jié)：哈默真誠的語言、禮貌的行為、誠懇的態(tài)度贏得了杰克遜大叔的贊賞。同時(shí)得到了為杰克遜大叔做事的機(jī)會。

　　4、輕聲讀課文的第二部分，再次感受哈默的言行，領(lǐng)悟他的高貴。

　　（二）解讀杰克遜大叔的話，體會“尊嚴(yán)”的內(nèi)涵。

　　1、快速瀏覽課文內(nèi)容找出杰克遜大叔對年輕人的評價(jià)語。

　　“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”

　　2理解杰克遜大叔說的這句話

　　2、對比逃難人和哈默狼吞虎咽的吃東西，體會他們的不同？

　　3、請找出年輕人和杰克遜大叔的對話讀一讀。從這些對話中你體會到什么？體會年輕人和杰克遜大叔的高貴品質(zhì)。

　　4、體會學(xué)生交流時(shí)老師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　5、根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解感情朗讀課文。

　　6、感受“自尊者自立”的道理。

　　哈默曾經(jīng)說過這樣一句話：不勞而獲得的是施舍；靠勞動得到的才是報(bào)酬。

　　三、教師總結(jié)

　　四、拓展活動

　　1.課文為什么叫尊嚴(yán)

　　2.了解哈默成年后的知識

　　五、作業(yè)

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