三年級語文下冊《亡羊補牢》教學設計
一、教學目標：
1、認識2個生字，會寫8個生字，掌握2個多音字“圈、鉆”。
2、有感情地朗讀課文。
3、體會寓意，懂得應該聽從別人的勸告，及時改正錯誤的行為。
二、教學重、難點：
了解寓言主要內容，體會寓意。
三、教學準備：
生字卡片，課件。
四、教學時數：
2課時。
五、教學過程。
第一課時：
（一）初讀課文，學習生字。
1、教師范讀課文，學生聽清生字的讀音。
2、認讀二類生字。
3、讀課文，了解課文內容。
4、學習一類生字。
①補：形聲字，部首是“衣字旁”。
取長補短、亡羊補牢、于事無補、補充、補課。
②圈：
juān：用柵欄把家禽、家畜圍起來：把豬圈起來。
juàn：圈養(yǎng)、牛圈、羊圈、豬圈。
quān：圈點、圈套、圈子、項圈、眼圈、轉圈。
③狼：與“狠”用形聲字的方法區(qū)分。
狼狽不堪、狼狽為奸、狼吞虎咽、狼心狗肺、引狼入室。
④鉆：
zuān：鉆井、鉆探、鉆心、鉆研、鉆營。
zuàn：鉆床、鉆機、鉆戒、鉆臺、鉆頭。
⑤堵：你還知道哪些右邊帶“者”的字？堵車 堵截 堵塞
⑥吧：
ba：語氣助詞，用在句中或句尾。可以讓學生用這個字說句話。
bā：吧嗒、吧噠、吧唧、酒吧、網吧。
⑦悔：悔過、悔恨、悔悟、反悔、后悔。
⑧接：接觸、間接、迎接、接二連三、再接再厲、目不暇接。
（二）理解課文內容。
1、齊讀第一自然段，這段主要寫了什么？
2、分角色朗讀對話，想想應該讀出怎樣的語氣？
3、養(yǎng)羊人沒有接受街坊（鄰居）的勸告，結果怎樣？
4、指名讀最后一段，從“后悔”和“接受”這兩個詞，你明白了什么？可以從這里引申出寓意。
5、讀讀最后一句，如果去掉“再也”，行不行？
“再也”強調了養(yǎng)羊人修補羊圈后的結果，說明了有錯就改的'重要性。如果沒有“再也”，就不能起到強調作用。
（三）分析課題，理解寓意。
1、亡：丟失。牢：這里指羊圈。丟了羊修補羊圈。
2、寓意：一個人做錯了事，只要肯接受意見，及時、認真改正，就不算晚。
第二課時：
1、比一比，組成詞語寫下來。此題還可以讓學生再找找本課生字的形近字。
2、讀一讀，寫一寫。亡羊補牢 悔恨 鉆研 接連不斷
3、讀一讀，結合課文，談談你的體會。本題可以在分析課文時進行。
4、讀一讀，想一想，接下來會發(fā)生什么呢？
從這個故事中，你明白了什么？生活中還有哪些類似的事情呢？
5、作業(yè)：有感情地朗讀課文，再給別人講講這個故事及你學習后的體會和感受。
板書設計：
亡羊補牢 丟羊 無動于衷
再丟羊 后悔
接受 再也沒丟
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