《我叫神舟號》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2021-06-18 11:53:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《我叫神舟號》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)要求：

《我叫神舟號》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩個綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認(rèn)識2種筆畫。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)建化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　　重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文。

　　教學(xué)過程：

　　(一) 揭示課題

　　(課前布置學(xué)生收集有關(guān)神舟號的圖片及文字資料等)

　　師：小朋友們，昨天老師讓大家回去收集了有關(guān)一艘飛船的資料，這艘飛船的名字叫做什么？

　　生：神舟號。

　　師：板書課題，我叫神舟號

　　師：有哪位小朋友能向其他小朋友介紹一下你收集到的資料？

　　生：小朋友們互相介紹自己收集到的有關(guān)資料。

　　師：（一邊放當(dāng)時發(fā)射神舟號的錄象，一邊歸納）1999年11月，中國將8噸重的神舟號送入太空，進(jìn)行了該飛船的首次不載人飛行。一天以后，在內(nèi)蒙古安全著陸。那么神舟號飛上天以后碰到誰啦？他們都說了些什么？你想知道嗎？那就讀讀課文吧。

　　(二) 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀課文。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　(1) 出示本課生字詞，認(rèn)讀，注意正音。

　　wǎn shɑng dìdi zěn me huí qu shí hou dài shɑng kàn kɑn

　　輕聲詞：晚上弟弟怎么回去時候帶上看看

　　zài sàn bù chángˊé shén zhōu hào zhōng guó

　　平翹舌易混詞：在散步嫦娥神舟號中國

　　zuò shì yàn zhēn xiǎng

　　作試驗(yàn) 真想

　　fēi xíng tīng gāo xìng yí dìng

　　前后鼻音易混詞：飛行聽高興一定

　　(2) 全班齊讀課文，再次糾正沒讀誰的字音。

　　(三) 細(xì)讀課文

　　1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

　　師：指名讀第一句話。

　　師：這句話告訴我們什么？

　　出示句式：(什么時間),(誰)在(干什么) 。

　　生：練習(xí)說話。

　　師：接下來嫦娥姐姐問了什么問題？（指名讀句子）。

　　師：她在問誰？

　　生：神舟號。

　　師：那神舟號又是怎樣回答的呢?

　　生：齊讀第二自然段。

　　師：神舟號告訴嫦娥姐姐它的`?

　　生：名字。

　　師：從什么方來？

　　生：中國。

　　師：來干什么？

　　生：作飛行試驗(yàn)。

　　師：誰派它來的?

　　生：科學(xué)家。

　　師：神舟號在說話的時候語氣怎么樣？心情怎么樣？

　　生：自豪的，高興的。

　　師：什么叫做自豪的？請你舉個例子。

　　生：舉自己生活中的例子。

　　師：它為什么會高興，自豪？

　　生：因?yàn)樯裰厶柺怯芍袊茖W(xué)家研究制造的。

　　師：那你知道飛船能為我們做什么嗎？

　　生：討論發(fā)言（比如衛(wèi)星通信等）。

　　師：跟據(jù)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容選擇一個和以前作對比，以此引導(dǎo)學(xué)生說出我國的科學(xué)技術(shù)在進(jìn)步。并借機(jī)教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　　師：小結(jié)第一、二段主要講神舟號上天以及它的任務(wù)。

　　生：嘗試背誦第一、二自然段。

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　師：聽了神舟號的回答，嫦娥姐姐說了什么？（指名讀）。

　　生：讀第三自然段。

　　師：嫦娥姐姐為什么要求飛船弟弟把她帶回去?

　　生：因?yàn)殒隙鸾憬阆爰伊恕?/p>

　　師：是啊，她很久沒回家了，家里變化可大了，你猜猜她和飛船弟弟回

　　家看到了什么？把它畫下來。

　　生：把自己的作品拿到展示臺交流。

　　師：小結(jié)第三段講嫦娥姐姐請神舟號把她帶回家看看。

　　生：嘗試背誦。