《從現在開始》的第二課時教學設計

    時間:2021-06-19 09:01:30 教學設計 我要投稿

    《從現在開始》的第二課時教學設計范文

      教學目標:

    《從現在開始》的第二課時教學設計范文

      1、理解“輪流”、“議論紛紛”“叫苦連天”等詞語。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、懂得要尊重別人的生活習慣,與人和諧相處。

      教學重點:

      重點———引導學生朗讀、體驗,懂得要尊重別人的生活習慣,懂得尊重別人。

      難點———理解小猴子的話。

      教學準備:課件、動物卡片

      教學過程:

      一,復習導入

      1、今天我們繼續學習——————————齊讀課題<<從現在開始>>

      2、同學們,美麗的大森林里動物們在—————(點擊課件)正在舉行”萬獸之王”的競選,你們想看一看嗎?可是,獅子大王在我們經過的路上設了幾道關卡,你們有信心嗎?

      3、A我們先來過”生字關”、課文中的生字你都記住了嗎?下面先來開火車讀生字,要把字音讀準。再齊讀。

      B、讀得不錯,順利過關了!讓我們來闖第二關吧!———————詞語關{一起讀,把詞語讀好}

      C、第二關也難不倒大家,注意了,第三關加大難度了、這些句子能正確流利得讀好嗎?{一組一句,來!}

      4、大家聰明又自信,都順利過關了!我們來到了競選現場,動物們都到齊了,看,小猴子,小馬,小兔子,狐貍都來了,(出示掛圖)聽!

      獅子大王在宣布什么命令呢?大家翻開課本,找一找,再把它讀出來!

      二、學習課文

      (一)、第一段

      1、找到了嗎?誰來讀一讀?(指名讀)。對了就是這一句,(課件出示獅子的話)

      2、獅子可是萬獸之王!多威風啊!能把大王威風的語氣讀出來嗎?誰再來試一試?(個別讀)(你覺得他象一位大王嗎?那誰再來試一試)

      3、真象個獅子大王!全班一起來!(齊讀)

      (二)、第二段

      1、獅子大王的命令一下達哪些動物輪流當”萬獸之王”呢?貼出(貓頭鷹,袋鼠,猴子)的圖片

      2、那誰最后當選呢?(點擊課件)為什么小猴子可以,其它的兩個不行呢?到底是怎么一回事?我們一起來看一看!

      3、第一個上任的是貓頭鷹,看看它,是怎樣的一副神情啊?指導學生看課件{眉毛胡子都翹起來了,請你們用書上的詞來概括——就是神氣極了!}

      4、神氣的貓頭鷹發布了什么命令呢?請大家在書上畫出它的命令

      5、找到了嗎?對了,就是這個命令(課件出示,,,,,,,,,)你能讀出貓頭鷹神氣的樣子嗎?自己試一試吧!(自讀)

      6、誰來讀?(讀得夠神氣了嗎?)(指名讀)

      7、我們一起來吧!(齊讀)

      8、動物們聽到這個命令會怎樣啊?(點擊課件——議論紛紛)。點擊課件——你們看,這時小動物都開口說話了,它們在議論些什么呢?讓我們也來當小動物議論議論,開始吧!(它們都議論些什么呢?小馬會說什么?小羊會說什么?小兔子呢?小牛呢?)大家都在小組里說一說吧!

      9、好,小羊在哪里?小鹿在哪里?(指名說)(句式:我們小羊白天在家餓得睡不著,晚上到處都那么黑,我們又害怕得不敢出門,這日子可真難過啊!)

      叫兩、三位

      10,是啊,大家看(課件出示——白天黑夜圖)A白天,森林陽光明媚,風景多美啊!可是動物們只能在家休息,、B晚上,森林里到處黑乎乎的`,動物們根本找不到吃的,也玩不了、

      11、可是貓頭鷹現在是萬獸之王,大家不得不服從命令,只好天天熬夜了!

      12、動物們喜歡貓頭鷹嗎?(不喜歡)你從課文哪個詞語看出來?點擊課件——叫苦連天)。那最后兩句該怎么讀呢?(自由讀最后兩句)

      13、下面,讓我們把第二段連起來讀一讀、

      三、學習第三段

      1、第二個星期,輪到袋鼠上任了、(出示袋鼠圖)大家看,

      袋鼠現在心情怎樣?(激動)你有激動的時候嗎?

      2、來,大家一起用激動的語氣來發布命令吧!(課件出示,,,,,,句子)

      3,聽了袋鼠的話,大家直搖頭、可是又不得不服從命令,只好苦練跳的本領>

      4,(出示文中第二副圖)大家看,動物們都在苦練跳的本領,它們現在練得怎樣了?(累)從圖上的哪些地方看出?(滿頭大汗,喘不過氣來了)

      5,動物們這么辛苦,他們能擁護袋鼠嗎?

      四、學習四、五兩段

      1第三個星期,輪到小猴子了、我們一起讀第四段

      2小動物們原先都有什么樣的擔心?點擊課件——(女同學把擔心的句子讀一讀!)

      3,大家為什么會有這樣的擔心呢?

      哦,前面的貓頭鷹袋鼠都以自己的生活方式去要求別人,大家都擔心猴子也這樣呢!(你說的真好)

      4、誰知道,小猴子只說了一句話(課件出示”從現在,,,,,,過日子)(范讀)

      5、動物們都習慣怎樣生活呢?(讓學生說)(我是美麗的蝴蝶、我喜歡白天在花間跳舞,晚上躲起來睡覺,,,,,,)

      6、讓動物們按他們習慣的方式去做,他們高興嗎?他們用怎樣的方式表達自己高興的心情?(歡呼)

      7、是呀,從今以后的生活都是自由自在的!獅子大王聽了,笑瞇瞇地說:”,,,,,(課件出示獅子的話)

      8、我們一起來宣布這個好消息!(齊讀第五段)

      9、想想獅子為什么說“不用再往下輪了”,他開頭不是說“每個動物當一個星期嗎”(結合小猴子的話和大家的歡呼來理解)

      三、總結全文

      1、小猴子為什么能當選呢?(它能想到別人,尊重別人)

      象貓頭鷹、袋鼠那樣是對別人的不尊重,就得不到別人的尊重

      2、總結:是的,只有尊重別人,別人才會尊重他!

      3、談生活實例。

      4、我們一起把這個故事再讀一讀,注意讀好每個角色的語氣

      四:作業

      1、體會角色的特點,把這故事講給爸爸、媽媽聽。

      2、假如讓你當一個星期的“萬獸之王”,你準備怎樣做?

      3、假如讓你當班長,你準備怎樣做?

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