《拍皮球》的課堂教學設計
篇一：《拍皮球》教學設計
課型
以歌唱教學為主的綜合課
年級
一年級
教學內容
1. 學唱歌曲《拍皮球》
2. 欣賞鋼琴曲《跳繩》
教材分析
歌曲《拍皮球》是一首反映兒童體育游戲的童謠體歌曲，全曲是由三個樂句構成的單樂段結構，F大調，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律輕快、跳動，節奏富有動感，表現了蹦蹦跳跳的花皮球可愛動感的樣子和小朋友之間玩耍皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。
《跳繩》是作曲家丁善德創作的鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首，帶再現的三部曲式，作品音調清亮、爽朗、明澈、跳躍，該曲表現了少年兒童純潔、明澈、活躍的心理特點。
學情分析
一年級的學生活潑好動、善于模仿、好奇心強，學習音樂的積極性非常高，但有意注意的時間較短，因此，在教學方法的選擇上適宜采用游戲的形式，讓他們在玩中體驗，保持他們的學習興趣和欲望，進而提高學習效果。
教學目標
1. 能用自然輕快跳躍的聲音，歡快的情緒演唱《拍皮球》，表達活潑歡快的情緒，并能為歌曲加入聲勢伴奏。
2. 通過聆聽、律動、模仿、念童謠、畫圖形譜、視唱樂譜、聲勢伴奏等方式主動積極的參與歌曲的學唱和欣賞。
3. 通過導入《火車來了》、學唱《拍皮球》、欣賞鋼琴曲《跳繩》來理解音樂所表達的歡快情緒，感受單元主題“游戲”帶來的樂趣，培養樂觀友愛的精神。
教學重點
歡快、活潑地演唱《拍皮球》
教學難點
附點節奏的準確演唱、歌曲的多維處理、形象地跟隨音樂做律動
教學準備
多媒體課件、皮球
教學方法
情境教學法、體驗教學法、律動表演法、聽唱法
教學過程
一、【導入】
隨《火車來了》律動進教室。
(設計意圖：在有趣的口令中體驗四分音符、八分音符的長短，在熟悉的音樂中感受樂曲歡
快活潑的情緒)
二、【感受】
1. 復習四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符
2. 模仿皮球的彈跳，熟悉旋律“輕輕一拍跳起來”
3. 引領學生模仿皮球的跳動
4. 聽音樂按ta su的節奏活動
（1） 生拍手
（2） 師拍球
（3） 生傳球
5. 聽音樂按Titi timli的節奏活動
（1） 動作引領
（2） 重音拍手
（設計意圖：通過四分音符、八分音符以及八分休止符的學習，幫助學生樹立輕松、跳躍、富有彈性的聲音概念，借助有趣的律動解決節奏難點，并熟悉歌曲旋律）
6. 引入童謠
花皮球， 真可愛
輕輕一拍跳起來，
你拍拍來我拍拍呀，
大家玩得多愉快！
（1）師引領
（2）生互動
（3）跟音樂念讀
（設計意圖：加入流行音樂元素熟讀歌詞，營造課堂輕松愉悅的氛圍，激發學生的學習興趣和進一步學習的愿望，為歌曲的多維處理做鋪墊。）
三、【學唱】
1.曲譜
（1） 擺放皮球，感受旋律音高
（2） 教師用“嘭”模唱，學生跟畫圖形譜
（3） 出示1、2、5、6、9、10小節的音高，學生視唱
（4） 加入柯達伊手勢
（5） 師生接龍演唱曲譜
（設計意圖：通過圖譜及皮球的擺放直觀的感受旋律音高，通過模唱及柯達伊手勢的輔助鞏固旋律音高，使得知識技能的學習在生動的音樂審美實踐活動中得到提高。）
2.歌詞
（1） 師生接龍演唱歌詞
（2） 處理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！”
（3） 引導學生用輕快活潑、富有彈性的聲音完整演唱全曲
（4） 加入動作，稍快速度表演歌曲
（設計意圖：通過音色、力度、速度、聲勢伴奏等方面的處理豐富情感體驗。）
3.表現
（1）引領學生加入聲勢伴奏
（2）綜合表現：加引子（童謠）+歌曲演唱（聲勢伴奏）
（3）聆聽歌曲加入爵士樂伴奏范唱
（設計意圖：在合作中感受音樂情緒，表現音樂情感，嘗試用多種形式豐富歌曲的表達，培
養學生對音樂的多種認知感受。）
四、【拓展】
欣賞——《跳繩》
1. 聆聽教師彈奏《跳繩》
師：你們在體育課還玩過哪些活動？聽老師帶來的這段音樂，想像小朋友們跳繩的畫面。
2.作品簡介
3. 教師分段彈奏，學生根據旋律的速度、力度變化模擬跳繩的動作。
4. 隨《拍皮球》音樂律動出教室。
篇二：拍皮球教學設計
教學內容：
演唱《拍皮球》
教材分析：
音樂形象是通過音樂的旋律、節奏、情緒等來塑造，它可以在人的想象和記憶中產生。聽，是引導學生對音樂形象的初步聯想；動，是把聯想進一步深化到具體的形象。《拍皮球》就是一首音樂形象鮮明生動的歌！
歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球游戲的歡樂心情。全曲由三個樂句構成。第一、二句為規整樂句，第三句為擴充樂句，襯詞“嘭通”的運用和“大家玩得多愉快”擴充為四小節，使歌曲更加形象有趣。根據兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。
學情分析：
小學段的孩子在對音樂的感受和表現上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。在創造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。
教學目標：
1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。
2、通過演唱歌曲，來表達小朋友對花皮球發自內心的喜愛之情。
教學重點：
能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學難點：
1、感受二四拍的節奏特點。
2、后半拍休止、附點和后十六音符節奏，在歌曲中的準確演唱。
教學準備：
電子琴、多媒體
教學過程：
一、導入新課：
1、小朋友們喜歡做游戲嗎？你們平時都玩哪些游戲呢？
2、想知道老師小時候最喜歡玩什么游戲嗎？這個游戲特別有意思，它要一邊說，一邊跳。（課件展示）我們一起說一說吧！
3、想不想玩一玩呢！（師生合作玩跳皮筋。）
4、接下來老師放段音樂。（個別學生跟著音樂跳，其他跟著音樂邊說邊游戲。）
5、按節奏說兒歌，增加難度，（解決難點附點八分音符）再加上動作。（聽音樂跟節奏走）
二、學習歌曲《拍皮球》：
過渡語：
我這兒有一個球，聽完之后，告訴我這里有沒有“六”那樣懶洋洋的節奏。
1、老師隨音樂讀歌詞。（播放伴奏）
問：你們聽到了幾個懶洋洋的節奏。
2、師生拍手齊讀歌詞。（重點強調附點八分音符）
3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。（播放伴奏）
真棒！你們拍的太好了，現在我們來聽聽這首歌曲是怎么唱的？
4、聆聽歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）
5、再次聆聽歌曲。（仔細聽，皮球拍到地上發出怎樣的聲音，模仿一下。）
6、拍皮球的聲音是什么？你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。
7、請跟著老師唱一唱。
8、我們再來聽一次，到了拍皮球“澎嗵 ”時，你們跟著一起唱。
9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。
10、學生慢速齊唱歌曲。
三、歌曲處理：
1、聽老師唱第一句，表現怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。
2、學生唱第一句。
3、老師范唱第二句，這句給你的感覺是什么？
4、學生唱第二句和第三句。
5、老師范唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛？我把最后一個字唱的很短，為什么？
6、用剛才的方法完整演唱歌曲。
四、創編。
1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？
（1）在聲音處拍手或跺腳。
（2）請大家玩一個大皮球，圍成圈坐著。（做動作唱歌）
2、伴奏歌曲
A、加入雙響筒伴奏
B、加入三角鐵伴奏
C、兩個樂器一起伴奏
3、創編歌詞。
我這里有一個球，你們閉上眼睛，仔細地去聽，聽完之后，說一說它是什么球?還要模仿出它的聲音。（模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球）怎樣唱？唱一唱。
什么球？玩過嗎？怎么玩？老師示范，聲音清脆嗎？還快嗎？怎樣模仿？唱一唱。
4、伴著音樂，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、高低、聲音大小）
五、拓展。
小朋友們，想一想，平時我們玩那么多游戲，哪些與我們音樂有關呢？
學生說游戲，教師彈琴一起玩。
六、課堂小結：
音樂無處不在，只要我們認真去聽，仔細去觀察，你就會發現，音樂其實離我們很近很近。最后，讓我們在美妙的音樂聲中結束這節課吧！
篇三：拍皮球 教案
教學目標：
知識與技能：
1、學生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現大家一起拍皮球的愉快心情。
2、初步掌握二拍子的強弱規律，感受二拍子的韻律。
過程與方法：
欣賞《乒乓變奏曲》，學生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快情緒。
情感態度與價值觀：
通過欣賞《五星紅旗》拓展學生知識，結合歌曲激發學生的愛國熱情。
教學重難點：
重點；學生通過學習了解運動的重要性，增強他們的.愛國情緒。
難點：學唱的歌曲中出現的附點音符，第9、10小節的音準把握。
教學具準備：多媒體
教學步驟：
（一）導入新課，激發學習興趣
1、教師導語：小朋友們，今天老師帶你們來舉行一場有趣的運動會，你們想參加嗎？（學生回答）
2、教師從盒子里拿出一個皮球，問：小朋友都拍過皮球嗎？誰來拍給老師看看？
3、學生自由活動，徒手做拍皮球的動作。
4、今天咱們要舉行的第一場比賽就是拍皮球比賽。
5、教師提出拍皮球的要求：請小朋友學著老師的樣子，聽著音樂節拍有節奏的拍皮球。（評價：誰拍的好，在相應的組下貼一個笑臉，以示鼓勵。）
過渡語：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來學習吧。
設計意圖：游戲導入，可以讓學生的注意力高度集中，參與積極性也十分高漲。
（二）師生合作，學習歌曲
1、教師多媒體出示畫面，學生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。
2、朗讀歌詞
要求：按節奏朗讀歌詞，解決附點音符。（可以看學生情況是否繼續做拍皮球的動作）
3、學生學習并演唱歌曲
主要采用聽唱法進行教學，在教學過程中解決重點難點
處理難點：3666┃3555┃
嘭通嘭通嘭通嘭通
（先把兩小節的音準作比較，請學生先聽辯兩小節有什么不同，然后再演唱。）
6?536|523|523|1-‖
大家玩得多愉快，多愉快。
（唱準附點音符，可以把第一個"大"字唱得有力一點就很容易解決，同時教師多范唱就更容易解決。）
4、學生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學生更加感興趣。
5、邊唱邊拍
請學生一邊演唱一邊拍，可以根據實際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。（此時，教師評選出冠軍，亞軍，季軍）
過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡那些活動呢？（學生回答：跳繩，拔河，游泳……）
設計意圖：用孩子最熱愛的邊唱邊游戲的活動，提高了教學效率。
（三）欣賞樂曲，拓展知識，培養愛國情感
《乒乓變奏曲》
1、教師導語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。（多媒體播放樂曲）
2、聽完后回答。（可以各抒己見，不強求統一答案）。
3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎？（教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實物。教師和小朋友一起感受一下木琴發出的清脆、悅耳的聲音）
4、復聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節拍模擬自己認為合適的體育活動的動作。
5、揭示曲名
師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。（教師出示一個乒乓球）
師：小朋友知道了解乒乓球嗎？（學生各抒己見）
媒體顯示我國乒乓球運動員奮力拼搏的場面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領獎臺那一刻激動、自豪的情景，多媒體同時播放《國歌》，教師做適當講解。）
過渡語：小朋友們，咱們也一起來親身體驗一下發獎時激動，自豪的心情，來領略一下那令人振奮的場面吧
設計意圖：通過欣賞運動音樂，提升學生愛國熱情。
《五星紅旗》
師：請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領獎（學生熱烈鼓掌）叔叔阿
姨們還給小朋友創作了屬于自己的歌曲，讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們取得的優異成績吧！
多媒體反復播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運動健兒為國爭光的一瞬間。（鼓勵學生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒，把課堂推向高潮。）
師：小朋友們，當國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動，我們一起來呼喊"五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您"（學生跟著老師一起呼喊）。讓我們用自己的歌聲來表達我們此時的心情吧。
設計意圖：通過《五星紅旗》的欣賞，升華對祖國的熱愛之情。
（四）總結下課
奧運健兒們的那種頑強的奧運精神，堅強的毅力，都是值得我們小朋友一起學習的，我們就從最簡單的拍皮球，跳繩開始吧，好好鍛煉身體，將來在各種崗位上為國家爭光。
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