小學三年級的語文假如的教學設計

    時間:2021-06-19 08:28:25 教學設計 我要投稿

    小學三年級的語文假如的教學設計

      教學目標:

    小學三年級的語文假如的教學設計

      1、初步認識本課9個生字,會寫課文的8個字,字書寫美觀。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、能展開想象仿寫句子,培養有關愛他人、關愛環境的愿望。

      教學重難點:

      通過朗讀啟發學生愛他人、關愛環境。“假如我有一枝馬良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。

      教學準備:

      生字卡片、多媒體課件。

      設計理念:

      以讀代講、讀中領悟是語文教學的重要手段。本課利用多種形式朗讀,在朗讀中充分調動學生對本文的感悟,在讀通、讀懂課文的.基礎上培養學生的表達能力,體現合作意識,從而達到陶冶學生情感、人格的目的。

      課時安排:兩課時

      教學過程:

      第一課時

      一、欣賞動畫,導入課題。

      1、談話導入課題:馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事,假如你有一枝馬良的神筆,www.520xy8.com你會做些什么呢?

      2、同學們,今天我們就來學習一首詩歌,是有關馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎?

      3、板書課題:《23、假如》

      二、初讀課文、自主識字。

      1、學生自由讀課文,圈出課文中的生字。

      2、同桌相互學習生字的讀音、字形、結構。

      3、檢查學生學習生字情況。(利用不同形式認讀)

      4、鞏固學生識字。(課件出示水果樹,每種水果里藏有生字。)

      三、自主學習,整體感知。

      1、自由讀課文,注意讀準字音。

      2、齊讀課文。

      3、指名學生讀課文。(接龍式讀)

      4、教師范讀,讓學生體會課文的感情基調。

      四、復習要寫的字,指導書寫

      1、復習步驟:記住字音,認識字型,擴詞,用詞說話

      2、小組交流。

      A、你是怎樣記住這個字的?B、哪個字容易寫錯?哪個字不容易寫好?

      3、指導書寫,教師范寫,注意重點的提示

      4、評議學生的寫字。

      第二課時

      一、復習舊知,引入新課

      1、認讀生字。(出示生字卡片)

      二、再讀課文,感悟語言。

      1、指名學生讀課文。(接龍讀)

      2、假如有一支馬良的神筆,詩中的小朋友要實現哪些愿望?

      3、分組學習

      A、課文用三節寫了作者的三個愿望,你最喜歡哪個小節?在組內讀一讀。B、在這一小節中,你讀懂了什么?小組交流。C、你認為這一小節中哪個句子,哪個詞用得好,為什么?www.520xy8.com/article/

      4、按自己喜歡的方式自學。

      5、交流自學情況

      6 、感悟句子

      A、你最喜歡哪個句子?為什么?B、擴展說話:我要給——(完成課后練習“讀讀說說”。)(課件出示句子)

      7、感情朗讀課文。

      想一想:“假如我有一枝馬良的神筆。”這句話在課文中出現幾次?朗讀時應該怎樣讀?(課件出示:假如我有一枝馬良的神筆。)

      A、讀懂了你喜歡的小節,你覺得該用怎樣的語氣把他讀好?B、多種形式朗讀。C、說說你在讀的過程中有什么體會。

      三、指導背誦,積累語言

      1、選出你最喜歡的一節背下來

      2、同桌相互讀讀背背。

      四、擴展活動

      小組討論:課文中最后一段沒有說為誰畫什么,你能仿照課文發揮想象。“假如你有一支馬良的神筆。”寫出你的愿望,像課文里的小詩歌一樣。回家在把你寫的愿望畫出來。

      板書設計:

      太陽

      23、假如 畫 谷粒

      一雙好腿

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