四年級下冊語文《孔子學琴》優秀教學設計
課時安排
二課時（課堂觀摩第二課時）
課前自學
查閱孔子的有關資料 ，并進行整理。
第一課時
教學目標
1．知識與技能：正確認讀本課7個生字，掌握11個要求會寫的生字。理解重點詞語，能夠有感情地通讀課文。
2．過程與方法：交流大家查閱的材料，初步了解孔子，多種方式閱讀課文。感悟和初步理解課文內容。
3．情感、態度與價值觀：養成預習的習慣，學習孔子謙遜好學，做事認真、一絲不茍的優秀品質。
教學過程
（略）
第二課時
課前自學：搜集關于“學習和做事”的名言、語句，理解含義。
教學目標
1．知識技能：能夠用自己的語言講述孔子是怎樣學琴的，了解文章的寫作特點，初步理解“史記”的文字含義。
2．過程與方式：交流大家收集的名言和詞語，通過品讀課外，從孔子學琴中了解孔子做事認真、一絲不茍、精益求精的品質。
3．情感態度：感受孔子成為世界文化名人的偉大，體會我國傳統優秀文化的特點，學習孔子追求完美、精益求精的優秀品質。
教學過程
一、創設情境
師：同學們，大家好！今天有這么多的老師和你們一起上課，高興嗎？
我也非常高興。你們想知道老師姓什么叫什么嗎？
師：我告訴你們，老師的.名字單名一個“俊”字。老師的姓呢是百家姓的第一個字姓趙。誰知道老師叫什么了？
（學生可能舉手或說出來）
師：同學們一起大聲說吧：老師的名字叫……
師：真聰明。好！現在趙俊老師就和同學們一起繼續學習我國歷史上偉大的思想家、教育家孔子學琴的故事。板書課題：孔子學琴
二、交流學習
師：課前，同學們收集了《論語》中關于學習和做事的名言和語句，誰愿意給大家說一句，并用自己的話解釋它的含義。
（學生可能會說出下面的一些語句）
“溫故而知新，可以為師矣。”
“學而不思而罔，思而不學則殆。”
“知之為知之，不知為不知，是知也。”
“三人行，必有我師焉。”
“學而時習之。”
“學而不厭，誨人不倦。”
“敏而好學，不恥下問。”
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