《母親的恩情》教學設計范文
一、復習導入
通過上一節課的學習，我們已經知道唐代一個叫孟郊的詩人，在他50歲那年寫了一首著名的小詩——《游子吟》，他是怎么寫出這首詩的呢？今天我們就來繼續學習這一課。
二、學習新課
1、請同學們自由讀課文，從每個自然段中找出最令你感動的一句話，用線劃出來。（指名說）
2、學習第一自然段
看課件：誰能告訴我圖上畫了什么？
“夜深了”是什么時候？母親為什么這么晚還在縫補衣裳？她是怎么縫的.？為什么這么做？從中可以看出什么？
指名讀句子“夜深了——————衣裳”、生生評議
3、學習第二自然段
看課件：第二天清早，孟郊要走了，母親把他送到了村外，望著孟郊母親會說些什么？
指名讀母親說的話
聽了母親的話，孟郊有什么表現？他的眼睛為什么濕潤了？他可能想到了什么？
指名讀、男女生賽讀孟郊表現的句子
4、學習第三自然段
孟郊上路了，走著走著，他看到了什么？想到了誰？從哪些句子可以看出？
表演理解：撫摸、注視
誰曾經撫摸過你？你有什么感受？孟郊撫摸、注視衣服，他想到了什么？
比較：母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？
母親的慈愛，就像這春天里太陽的光輝。
誰象小草？誰象太陽？“沐浴著陽光的小草，又怎能報答得了太陽的恩情呢？”怎么理解？
齊讀本段
5、學習第四自然段
此情此景令孟郊激動不已，于是他寫下了：慈母手中線———————（引讀古詩）
誰能從文中找出表現詩句意思的句子？
指名讀、配樂讀、齊讀古詩
6、指導背誦古詩
同桌互相背誦、指名背誦
三、拓展延伸
你的媽媽曾經做過哪些令你感動的事？你打算怎么報答她？
四、總結課文
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