幼兒園大班科學在超市買東西的教學設計

    時間:2021-06-22 09:14:08 教學設計 我要投稿

    幼兒園大班科學在超市買東西的教學設計

      活動目標:

    幼兒園大班科學在超市買東西的教學設計

      1.積極參加數學活動,體驗玩中學、學中玩的樂趣。

      2.能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習,進一步掌握10以內的加減運算。

      3.初步嘗試計劃購物,萌發(fā)合理消費的意識。

      活動準備:

      1.師生共同準備錢幣(自制)(1元、2元、5元、10元)若干;收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學習物品、零食若干(保證物品的衛(wèi)生)并貼上標簽(價格為10元以下);收銀機4臺。

      活動重點:

      掌握10以內的加減運算,得出正確結果。

      活動難點:

      正確進行購物記錄

      活動過程:

      1.以超市經理招聘員工的形式,復習物品分類及10以下的加減法,并布置超市。

      (1)教師以總經理的身份出現對工作人員提出要求:正確將超市里的物品進行分類,并按標志將物品放在貨架上。

      幼兒按要求快速布置好超市,動作又快又好的.幼兒可聘為優(yōu)秀員工。

      (2)招聘收銀員的形式復習10以內的加減法。

      教師出示加減法答題卡,幼兒搶答。根據幼兒答題情況招聘4—5名收銀員。

      2.邀請智慧顧客,學習記錄購物記賬單。

      條件:會記錄購物記賬單,能遵守超市規(guī)則,文明購物。

      總經理講故事(自編),引導幼兒學習記錄購物記賬單。

      3.游戲:超市購物樂。綜合練習10以內的加減運算。

      玩法:將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分,每位顧客發(fā)10元錢購物。每次可購1—2件物品,顧客選好物品后,收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢,收銀員將正確錢數找給顧客。每次購物后,顧客要記錄購物記賬單,才能第二次到超市購物。

      4.交流討論:我的購物記賬單,評選優(yōu)秀員工和智慧顧客。

      (1)組織幼兒交流展示自己的記賬單,根據幼兒記賬情況,了解幼兒的加減運算情況。

      (2)討論:為什么有的小朋友用10元錢買的物品樣數多,有的小朋友買的物品樣數少?

      看看小朋友購買的物品種類是否單一,說說為什么要買這些物品,從而引導幼兒了解計劃購物的意義,萌發(fā)合理消費意識。

      (3)根據記賬單的交流展示引導評出優(yōu)秀員工和智慧顧客。

      5.組織幼兒分享自己所購物品,充分體驗玩中學,學中玩的樂趣。

      6.師生共同整理活動場地。

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