小學(xué)三年級語文《瑞雪》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-22 10:29:24 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    小學(xué)三年級語文《瑞雪》教學(xué)設(shè)計

      一、分段。

    小學(xué)三年級語文《瑞雪》教學(xué)設(shè)計

      1.課文共分幾段?

      2.歸納段意:

      第一段:第一節(jié)至第二節(jié),“下雪”時的景象。

      第二段:第三節(jié)描寫雪后的景象。

      第三段:第四節(jié)至第五節(jié),寫人們看到大雪的喜悅心情。

      二、正音。

      1.(念準字音)齊念:瑞rui(瑞雪)……

      2.個別念、小組念、困難生念。

      3.強調(diào)“一”的變調(diào):一幅一派

      三、理解字意。(培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的能力)

      要求:1.看懂一個,在生字表里打“√”。

      2.A組同學(xué)上講臺接受老師輔導(dǎo)。B、C組找小伙伴討論。

      3.C組同學(xué)匯報學(xué)習(xí)情況,解釋每個字的意思。

      四、作業(yè)。

      生字,連詞帶拼音抄2遍,課文讀3遍。

      第二課時

      一、揭題

      “瑞”是什么意思?(吉祥)這是一場吉祥的雪,是一場給人們帶來喜悅的雪。

      二、定向,并指導(dǎo)自學(xué)。

      1.分組自學(xué)

      (1)A1組學(xué)第一段,找出描寫風(fēng)、雪的詞語,說說意思。

      (2)A2組學(xué)第二段,找出描寫雪景的句子,有表情地讀讀。

      (3)B組思考為什么把這場雪叫“瑞雪”?體會人們的喜悅心情。

      (4)C組思考瑞雪給了我們什么?

      2.教師輔導(dǎo)A組及個別指導(dǎo)B、C組的同學(xué)。

      三、交流、討論。

      師:描寫雪的第一個詞語是什么?

      生:大片大片。(板書)

      師:還有呢?(紛紛揚揚,白蒙蒙)(板書)

      這里有一幅下雪前的圖畫。

      師:請哪位同學(xué)來畫一畫大片大片,紛紛揚揚的雪。

      (指名畫)邊畫邊落實詞語:

      “大片大片”形容雪的什么?(大)

      “紛紛揚揚”說明雪——(多、亂、緊、密)

      “霎時間”——一會兒時間山、川、田、野、村莊,會籠罩在……之中,畫還來不及畫呢!

      (兩生繼續(xù)畫)

      師:霎時間籠罩了——生接:山川、田野、村莊?磮D“大片大片、紛紛揚揚、飄落”有沒有畫出來?

      那么多的詞語,其實是圍繞著一個字在寫雪的.,寫雪的什么?(寫在書上“大”)

      大片大片、紛紛揚揚、霎時間、籠罩、整整一夜都在寫雪的——(齊)大。(板書)

      這場雪是一場大雪,讀讀第一段是不是在寫雪的大?

      生:不是,寫風(fēng)大。

      師:風(fēng)怎么樣?(大)“凜冽的寒風(fēng)”——

      生(接):呼呼地刮了一個下午。

      師:“風(fēng)大”跟“雪大”有什么關(guān)系?為什么要寫風(fēng)大?

      生:“風(fēng)大”和“雪大”密切聯(lián)系,風(fēng)大雪也大,雖然在寫風(fēng),也是在寫雪大。

      師:課文第一、二兩節(jié)你們學(xué)得很好,第三節(jié)是課文的第二段,你也能用一個字,寫出來嗎?(寫好的給老師看)

      想想為什么寫這個字?

      師:寫出了雪的什么呀!’

      生:“美”、“景”。

      師:“景”也對,“美”把雪景的特點寫出來了。

      “美”在哪兒?(找出來)

      生:茫茫田野里一片雪白,巍巍群山遍身銀裝。

      師:“茫!住睘槭裁疵?“巍巍!b”為什么美?

      生:……寫出了這場雪的壯麗。

      師:你再說說這雪后景色怎么美?

      生:“一輪紅日升……分外耀眼”就像毛主席詩詞中所說的紅裝素裹。

      師:毛主席詩詞寫的是北國風(fēng)光,這里也是北國風(fēng)光。(生:分外妖嬈)書上是什么?(分外耀眼)

      生:好一派壯麗雄偉的北國風(fēng)光,

      生:好一幅瑞雪豐年的喜人圖畫。

      師:緊緊扣住喜人圖畫(出示圖)

      四、朗讀指導(dǎo)。

      師:茫茫田野——(生接)一片雪白 巍巍群山——(生接)遍身銀裝 這山是壯麗的,杭州的x x山我們說它是(秀麗的)。

      (念出氣魄)好一派——(生接)

      配樂朗讀:師生對念(第三節(jié))

      美不美?再來一次。

      師:喜從哪兒來?把這句話劃出來。喜是因為——?齊讀

      “今冬……來年……”

      插入練習(xí):寫最簡單的答案。

      1.“今冬麥蓋三層被”是什么句?

      2.這句話中哪個字是比喻雪的?

      3.“蓋三層被”對麥子起什么作用?

      4.來年是哪一年?

      5.“枕著饅頭睡”比喻什么?

      6.“今年……來年……”這兩句是什么關(guān)系?

     、弑扔。

      ②被。

      ③因果。(因為……所以……人們稱這場雪是瑞雪)

      下了一場瑞雪,老農(nóng)高興得眉開眼笑,體會一下怎么高興?

      (準備后)指名表演老農(nóng)。

      評價:表情是不是眉開眼笑?

      師:(范念,指導(dǎo))節(jié)奏可快一點,再念。

      五、小結(jié)。

      師:明天就是立冬,假如明天下雪,你怎么樣?

      生:擲雪球、維雪人。

      生:欣賞北國風(fēng)光。

      六、作業(yè)。

      1,完成課后練習(xí)。

      2.選做題:瑞雪給了我們什么?

      板書:

      大 大片大片  紛紛揚揚  白蒙蒙

      美 茫茫田野  一片雪白  分外耀眼

      瑞雪  巍巍群山  遍身銀裝  壯麗雄偉

      喜 今冬麥蓋三層被  來年枕著饅頭睡

      眉開眼笑  笑聲傳遍

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