三年級兩位數除以一位數的教學設計

    時間:2021-06-22 15:31:34 教學設計 我要投稿

    蘇教版三年級兩位數除以一位數的教學設計

      教學目標:

    蘇教版三年級兩位數除以一位數的教學設計

      1、 經歷探索兩位數除以一位數(首尾不能整除)筆算方法的過程,恩能夠正確地筆算兩位數除以一位數。

      2、 培養學生初步的分析、概括的思維能力。

      教學過程:

      一、復習遷移

      1、筆算42÷2

      指名板演,集體練習。

      評講,要求說出筆算過程。

      2、談話引入新課

      二、學習新知

      1、出示例題圖

      ⑴學生獨立審題,然后提問:要求"每班能分到多少個"該怎樣列式?

      ⑵根據學生的回答,板書橫式、豎式。

      ⑶讓學生觀察、試鋤,要求說說自己發現了什么?

      ⑷引導:這類題該怎樣解決呢?我們一起來用小棒擺一擺。

      2、操作探究

      ⑴問:應該先擺多少根小棒?(演示擺出5捆帶2根)

      ⑵同桌交流:52根小棒平均分成2份,怎樣分呢?每份得多少?請大家先自己獨立分一分,然后同桌互相交流分發。(教師巡視,發現學生的`不同分法)

      ⑶情況反饋(學生邊操作演示邊敘述分的過程)。

      ⑷引導比較各種不同分法:你認為哪種分法好?為什么?

      ⑸學生復述分的過程。學生獨立分小棒的過程,要求邊分邊口述。

      3、教學筆算

      ⑴問:根據剛才分小棒的過程,52÷2的筆算該怎樣寫呢?應先算哪一位?十位上余下的1表示什么?接下來怎樣除?

      ⑵驗算。

      ⑶比一比:52÷2與42÷2,在計算時有什么不同?

      ⑷練習:

      想想做做1的前兩題。

      班級交流反饋。

      三、鞏固練習

      1、 想想做做1后兩題。

      獨立完成,集體評講。

      2、想想做做3

      出示前兩組題,分組練習。

      反饋:這兩組題在計算上有什么不同?

      出示后兩組題,分組練習后讓學生說說自己發現了什么?

      3、想想做做6

      先要求學生估算出這些提的商是幾十多,并說出理由。

      再用豎式計算。

      四、全課總結

      今天這節課上,我們通過擺擺、說說、算算學會了新知識,你有什么收獲嗎?

      五、作業:P8.2、4、5

      教學后記:

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