浙教版五年級(jí)語(yǔ)文一個(gè)的人的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本次習(xí)作訓(xùn)練的要求是"用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)。"本次習(xí)作的題目是"一個(gè)的人，"橫線上所要求補(bǔ)充的詞語(yǔ)正是反映的"某一方面"的思想品質(zhì)。
"習(xí)作提示"說(shuō)明了"一件事"和人的"思想品質(zhì)"的關(guān)系：人的思想品質(zhì)往往在所做工的事中表現(xiàn)出來(lái)。告訴學(xué)生可以選擇一件事來(lái)表現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì)。例文《儲(chǔ)蓄罐空了》點(diǎn)明了文章的內(nèi)容，如果按題目點(diǎn)明中心思想的要求，題目《儲(chǔ)蓄罐空了》
可以改為《一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的人》。當(dāng)然，學(xué)生也可以以具體事情為題完成本次習(xí)作。
二、教學(xué)目標(biāo)
1繼續(xù)學(xué)習(xí)用一件事反映人物某一方面的思想品質(zhì)。
2學(xué)習(xí)例文，感受《儲(chǔ)蓄罐空了》一文中蕾蕾孝敬長(zhǎng)輩的思想感情，進(jìn)一步理解思想品質(zhì)和所做事情的關(guān)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解人物思想品質(zhì)與所做事情的關(guān)系，學(xué)會(huì)通過(guò)一件事反映照人物的思想品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所寫(xiě)人物有比較深刻的認(rèn)識(shí)，能準(zhǔn)確選擇一件事，比較具體地表現(xiàn)人物某一方面的思想品質(zhì)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生在自己熟的人中選一個(gè)較有特點(diǎn)的人物，想一想他們的主要特點(diǎn)是什么？你是通過(guò)哪件事感受到的？
五、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1明確本次習(xí)作的要求、內(nèi)容和寫(xiě)作方法。
2學(xué)習(xí)例文，感受主人公蕾蕾孝敬長(zhǎng)輩的思想品質(zhì)，理解人物思想感情與所做事情之間的關(guān)系，選好材料開(kāi)始作文。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1揭示課題，明確本次習(xí)作任務(wù)。
2指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，明確本次作文的要求、內(nèi)容和寫(xiě)作方法。
�。�1）帶著問(wèn)題讀課文，說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和要求。
半命題作文，寫(xiě)一個(gè)人。一個(gè)怎樣的人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況確定。
�。�2）閱讀"習(xí)作提示"部分，說(shuō)說(shuō)我們可以怎樣反映人物某一方面的品質(zhì)特點(diǎn)。
（3）閱讀例文《儲(chǔ)蓄罐空了》，思考：文章寫(xiě)誰(shuí)？?jī)?chǔ)蓄罐為什么會(huì)空的？這件事說(shuō)明什么？
�。�4）填空：《儲(chǔ)蓄罐空了》這篇文章寫(xiě)（）為了（），把自己節(jié)省了來(lái)的七（）。這件事寫(xiě)出了她是一個(gè)（）的人。因此，《儲(chǔ)蓄罐空了》這個(gè)題目可以改成了《一個(gè)的人》。
3回憶本冊(cè)學(xué)過(guò)的課文，哪此課文是通過(guò)事情寫(xiě)人物的思想品質(zhì)的？其中哪些課文是通過(guò)一件事反映人物某一方面的品質(zhì)的？反映了他們什么品質(zhì)特點(diǎn)？是通過(guò)什么事情來(lái)表現(xiàn)的'？
4確定本次習(xí)作自己要寫(xiě)的人及人物品質(zhì)，選擇好一件事。
（1）交流各自要寫(xiě)的人，他們的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備通過(guò)哪件事來(lái)表現(xiàn)。師生共同評(píng)議所選的事，與要反映的人物品質(zhì)是否相符？
（2）讀習(xí)作提示最后一段，劃出句子："注意選擇好反映人物思想品質(zhì)的一件事，并且把事情寫(xiě)完整，寫(xiě)具體。"想一想，我們?cè)鮽冞x擇好一件事例呢？
�、龠x擇的事例最能反映這個(gè)人的思想品質(zhì)。如《晏子使楚》……
�、谶x擇的事例經(jīng)過(guò)部分比較具體（比較容易寫(xiě)具體）。如《月光曲》……
�、墼谑虑榈慕�(jīng)過(guò)部分，人物的言行比較具體。本冊(cè)第三單元習(xí)作已經(jīng)提出將人物的言行寫(xiě)具體的要求。如《憶鐵人》《"私塾先生"》
（3）討論：把一件事寫(xiě)清楚要注意什么？
�、俳淮虑榘l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
�、谧⒁獍呀�(jīng)過(guò)部分寫(xiě)具體。
5學(xué)生根據(jù)要寫(xiě)的人物的特點(diǎn)把題目補(bǔ)充完整�！兑粋�(gè)的人》。然后按事情發(fā)展的順序列提綱，開(kāi)始作文。教師巡回視察，了解學(xué)生習(xí)作情況，幫助有困難的同學(xué)。
2講評(píng)部分學(xué)生作文，具體指導(dǎo)通過(guò)寫(xiě)一件事，反映人物的某一思想品質(zhì)。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視了解學(xué)生習(xí)作情況。
2指名幾位學(xué)生讀讀自己作文中記敘具體、最能反映人物某一思想品質(zhì)的部分。師生共同評(píng)議。
3教師選擇讀敘不夠具體，或所記事例不能有效反映人物思想品質(zhì)的片斷，師生共同評(píng)改，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
4學(xué)生修改，完成習(xí)作。
【浙教版五年級(jí)語(yǔ)文一個(gè)的人的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
浙教版小學(xué)語(yǔ)文《稱象》教學(xué)設(shè)計(jì)06-10
浙教版五年級(jí)語(yǔ)文《在大熊貓的故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)12-17
《一個(gè)的人》教學(xué)設(shè)計(jì)10-10
《一個(gè)________的人》設(shè)計(jì)教學(xué)11-04
浙教版《我愛(ài)綠葉》教學(xué)設(shè)計(jì)10-04
浙教版初中科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)08-25