《會變的樹》教學設計模板
教學目標：
1、欣賞各種樹，感受大自然的美。
2、學會運用點、線、面等元素和夸張、變形、添加等方法設計出自己喜歡的樹的圖案，激發(fā)學生創(chuàng)造潛能。
3、體驗美術設計活動的樂趣，提高學生的審美情趣。
教學重點：
引導學生在生活和藝術的互動中，體驗設計過程的樂趣。學會運用夸張、變形、添加等方法來表現樹的紋樣。
教學難點：
利用點、線、面等元素設計有特色的樹的圖案，注意統(tǒng)一與變化。
教學過程：
一、導入
1、游戲導入
師：今天我們來做個小游戲，名字叫“找季節(jié)”
教師出示四幅圖片。圖片為同一棵樹在不同季節(jié)時的樣子，將四幅圖打亂順序放在一起。
指名學生上前將這四幅圖按照季節(jié)順序重新排列。
2、揭示課題
師：同一棵樹在不同的季節(jié)是不一樣的'，是會變的。
板書課題——會變的樹
二、發(fā)展階段
1、討論、交流
師：同學們見過很多樹，前面我們也學過畫樹。誰能跟我們大家說一說，我們在畫樹時，通常會把樹分成幾部分來畫。
學生思考、討論。
教師小結：我們一般都把樹分成兩個部分來畫。先畫粗粗的樹干，再畫樹冠（也就是茂密的樹葉形成的整體的形狀）。
2、欣賞
師：會變的樹，也是通過這兩部分的變化來變化的。我們一起來看看他們是怎么變的。
�。�1）樹干變形
A、出示一棵普通的樹。（這是一棵平平常常的樹。）
B、出示樹干的變形圖1。（這是我給這棵樹的樹干進行的變形，還加了點裝飾。）
C、出示樹干的變形圖2。（我還把它的顏色也變了變。）
師：這是我給樹干進行的變形，如果是你來變，你會怎么變呢？
指名學生說。
（2）樹冠變形
出示樹冠的變形圖。
三、練習階段
師：我不僅使這棵樹的樹冠的形狀發(fā)生了變化，我還把它的顏色也變的五顏六色的了�？�，多漂亮��！
師：看了老師給這棵樹進行的變化，有沒有讓你受到什么啟發(fā)呢？你準備怎樣來使這樣一棵樹發(fā)生變化？
出示一棵普通的樹的圖片。
師：請拿出老師發(fā)給你的紙，讓我們在紙上來變個小魔術，讓這棵樹變的與眾不同。
四、評價
將學生的作品貼在黑板上，自評與他評相結合，提出建設性意見。
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